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幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

2024-05-29 来源:好走旅游网
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幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

作者:贾音

来源:《速读·上旬》2019年第05期

摘; 要:在幼儿教育中,培养幼儿的自信心,是目前一个较为重要的教学要点。从幼儿的成长发展来说,自信心会起到多方面的作用。作为幼儿教师,应该认识到自信心对于幼儿成长发展的积极意义,然后以合理的措施将自信心培养渗透到幼儿教育的各个环节。基于此,本文首先探讨了培养幼儿自信心的积极价值,然后剖析了可行的教学方法。 关键词:幼儿教育;自信心;成长发展;积极意义;教学方法

自信心是人类行为的动力基础,有自信心,在面临任何事情的时候,都不会慌乱,也敢于面对困难,如此可以不断取得进步与成功。而没有自信心,这会畏首畏尾,难以进步。对于自信心的培养,需要從幼儿教育阶段就开始切入,立足各个不同的教学环节,结合学生的实际特点,将自信心培养全程渗透。

一、自信心培养对幼儿成长发展的积极价值

对于幼儿的成长发展而言,自信心的培养,具有多方面的积极价值。从目前教学实际来讲,部分幼儿的自信心并不强,在幼儿园里边显得内向,在各种活动中有些畏首畏尾。在这样的环境下,幼儿自身的发展自然会受到影响,各方面能力的培养会受到限制。因为在这样的情况下,幼儿不敢表现自己,不能展现出自己的优点,也无法体现出自身的缺点,这就导致教师难以实现有效的指导,进而使幼儿的成长发展出现短板。而对幼儿展开自信心培养,能够有效改变幼儿当前存在的一些问题,让幼儿在各项活动更加积极与主动,能够主动表现自己,将自身的优点与缺点都展现出来,教师就可以更加清楚地了解学生的情况,让教学活动具有更强的针对性。

二、培养幼儿自信心的可行教学方法

对于幼儿的自信心展开培养,需要通过合理的方法进行,作为幼儿教师,就需要立足当前实际,有效选择对应的教学方法,将自信心培养融入到教育活动之中。 (一)加强对幼儿的关爱

培养自信心,关爱幼儿是第一步。部分幼儿之所以自信心不高,主要就是因为教师的关爱不足,让幼儿在教育活动中没有得到重视,这导致幼儿在内心产生了一些错误且负面的想法,认为是自己不好或者什么其他原因,从而导致自信心不强。因此,为了扭转幼儿这种负面状态,教师就需要对幼儿加强关爱,不论是教育活动还是什么其他的环节,都需要给予幼儿适当的关爱,让幼儿感受到来自教师的认可,从而逐步形成正面积极的思想,思想自信心的逐步提高。具体而言,在幼儿出现一些负面情绪或是状态的时候,教师就需要对这部分幼儿加强关

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爱,让他们感受到教师的温暖。比如有的幼儿会遭遇感冒,进而在身体上出现一些不适的症状,教师则需要及时关心。还有一些幼儿在活动中会遭遇挫折,或是与其他幼儿产生矛盾,教师也需要对他们给予关爱,抚慰其受伤的心灵,让幼儿时时刻刻体会来自教师的爱护,帮助他们正确面困难,树立自信心。 (二)引导幼儿体验成功

自信心的树立,与成功体验密不可分。具体来说,能够取得成功,就能提升自信心;如果遭遇失败,那么自信心就会受到影响。所以,对于教师来说,就需要在日常教育活动中引导幼儿体验成功,从而推动幼儿自信心的逐步强化。比如,在玩具组装游戏中,教师可以先让幼儿根据说明自行组装,在这样的情况下,部分幼儿能够顺利完成,而部分幼儿则可能遭遇困难。对于可以顺利完成的幼儿,教师则可以给他们送上鼓励:你们真棒,没有老师指导就能够顺利完成。顺利完成游戏,得到教师的鼓励,这部分幼儿的自信心就能够实现提高。而对于遭遇困难的幼儿,教师可以从旁给予一些点拨启发,帮助他们突破困难,也能够顺利完成游戏。在完成游戏后,教师一样给与称赞,这样自然也能够提高他们的自信心。 (三)有效融入赏识教育

赏识教育是培养幼儿自信心的有效方法,通过发现幼儿的有点并给与赏识称赞,这对于强化幼儿自信心具有很好的效果。具体来说,赏识教育并不是一味称赞,而是肯定优点,强化有点。也就是从日常教育活动中,发现幼儿的闪光点,然后由此切入对幼儿进行表扬,同时指正幼儿的不足之处,让他们在树立自信心的过程中去改正这些不足之处。比如,在午餐时间,有的幼儿能够做到不浪费粮食,但是却忽略了饮食礼仪,在用餐期间大声讲话,甚至跑来跑去。对此,教师首先以不浪费粮食为核心,对幼儿进行表扬鼓励,同时在指出幼儿需要注意讲话要小声,不能跑来跑去。先表扬后指正,这样先让幼儿在自信心上得到强化,然后再来改正问题,如此可以大大提高教育效果。 (四)适当让幼儿体验失败

自信心的培养,不能离开失败教育。如果一直让幼儿体验成功,那么在以后遭遇失败时,幼儿有可能会无法承受。因此,需要让幼儿适当体验失败,正确认识失败与成功之间的关系。比如在进行版画活动的时候,教师可以故意设置一个较难的任务,让幼儿无法完成。然后,教师借此出发对幼儿进行引导:这次的任务很难,大家都失败了,但大家都做的很不错。在以后大家也会遇到很难的任务,如果失败了,大家不要灰心,要对自己保持信心。 三、结束语

培养幼儿自信心,在新时期的幼儿教育活动中需要引起关注,这对于幼儿的成长发展具有积极作用。作为幼儿教师,需要从加强关爱、体验成功、赏识教育以及体验失败这些方面出发,对幼儿的自信心进行合理的培养。

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参考文献

[1]魏倩.自信伴成长——浅谈幼儿自信心培养的点滴策略[J].学苑教育,2018.

[2]薛丽.“两部曲”共建自信长城——小班幼儿自信心培养的实践研究[J].考试周刊,2018. [3]曾海英.信心从支持和鼓励开始——浅谈幼儿自信心培养的体会[J].科学咨询(教育科研),2018(8).

[4]钟秋花.学前儿童在幼小衔接期进行自信心培养的探讨[J].才智,2018(10):76+78.

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