教学目标：
知识目标：了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
能力目标：学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
情感目标：培养学生独立研究、合作探究的能力。 教学重点、难点：
理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。
教学方法：诵读法、和谐互助法、 教学课时：两课时
第一课时
一、创设情景,导入新课 诗歌导入
二、学生展示预习成果
1.简介“乐府诗”及“乐府”
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民歌的代表作。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土
人情，考查政治得失。 2．给加点的字词注音。
唧唧( )机杼（ ）军帖（ ）可汗（ ）鞍鞯（ ）辔头（ ）溅溅（ ）胡骑（ ）啾啾（ ）朔气（ ）金柝（ ）十二转（ ）百千强（ ）扶将（ ）阿姊（ ）霍霍（ ）旧时裳（ ）理云鬓（ ） 三、初读课文，整体感知
1．学生自读，注意节奏、字音。
2. 范读课文，学生在听中指出应注意的字音。 3. 小组读，进行朗读比赛。 4. 指名朗读，全班展示 四、再读课文，感受木兰形象
学生小组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来表述。
学生独立思考，大胆举手发言，明确自己眼中木兰的形象： 教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她是既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在替父从军的行为中我们看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的美好心愿。
五、三读课文，填表
根据你从课文中感知到的木兰形象，小组合作，完成表格。
六、布置作业
背诵全文,品味凝练语言
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