【山村的早晨教学课件】 山村的早晨阅读题

《【山村的早晨教学课件】 山村的早晨阅读题》

热爱和向往，读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色，————————————

摘要：《山村的早晨》是一首诗歌，描绘了山村早晨的美丽和宁静，展现了山村里人们生活的祥和，愉快，表达了对山村的《山村的早晨》是一首诗歌，描绘了山村早晨的美丽和宁静，展现了山村里人们生活的祥和，愉快，表达了对山村的热爱和向往。

1、有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。 2、读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。

能够边读边想象画面，体会山村早晨的美丽景色。

一、板书课题，直接导入。 1、板书课题。

今天，我们继续来学习《山村的早晨》这一课。请同学们看黑板，伸出小手跟老师一起来写题目。“晨”字笔画比较多，我们要慢慢写。齐读课题。 2、复习、检查文中的词语： 轻盈喜悦害羞身影…… 二、初读诗歌，整体感受。

1、自由读诗，要求：读准字音、读通句子，可以和同桌相互检查纠正字音。 2、思考：山村的早晨，给你留下什么印象? (生独立思考，个别回答，教师纠正) 三、走进文本，细品诗句。

.

精品文档

1、品读第1—3节诗歌

(1)分别点名读1、2、3节诗歌。

(2)这三节诗歌给我们描绘的是什么?(美丽景色) (3)生齐读诗歌并画出诗歌中所描述的景物。 (4)词组练习：

将描写景物的词语贴在黑板上，学生根据积累完成词组。 (5)填写词语： ____带走夜的鼾声， ____打湿美的黎明; 山村从甜梦中醒来， ____给她揉着眼睛。 ____的彩蝶舞姿轻盈， ____的蜂儿歌声嘤嘤; ____的小河舒展着腰肢， ____的炊烟袅袅地上升。 早晨像个___________， ____、_____、睡眼惺忪; 噢，大自然是______的画家， 描绘出这幅水墨丹青。

(6)指导朗读：边读边想象画面。 2、合作探究，学习第4—7节诗歌

.

精品文档

(1)自由读第4、5、6、7节诗歌。

(2)思考：这四节诗歌描绘的是什么呢?(人们活动的风景画) (3)前后四人小组，思考讨论： 谁走进画里来了?他们的心情怎么样?

(4)你觉得在这个美丽的山村早晨，还会有谁走进画里呢? 句子练习：

____________走进画里来了， ________________________; ______________进画里来了， ————————————。

要求：先在书上写出来，然后在全班汇报交流。 (5)指导朗读：读出愉悦的心情。 3、赏读诗歌，想象画面。

(1)自由选择喜欢的诗句读给大家听，并说说为什么喜欢。

(2)配乐读，生想象画面，然后回答问题：你仿佛看到了什么?遇到了谁? 四、拓展延伸，说话练习

在诗人看来，山村的早晨就像一幅美丽的画卷，它是那么的生动，那么的迷人。我们也来夸夸这迷人的景色吧! 山村的早晨真美啊! 四、

.

精品文档

常言说得好：一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!课下，请同学们找有关描写自然景色的文章或诗歌来读一读，下节课开一次诗歌朗诵会。 板书设计： 山村的早晨 美丽、宁静生机勃勃

小溪露珠晨风彩蝶蜂儿小河炊烟

小溪带走夜的鼾(hān)声， 露珠打湿美的黎明; 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉(róu)着眼睛。 缤(bīn)纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤(yīng)嘤; 欢快的小河舒展着腰肢(zhī)， 轻巧的炊(chuī)烟袅(niǎo)袅地上升。 早晨像个刚醒的女孩儿，

美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng); 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨丹青。 小牧童走进画里来了， 赶着羊儿，洒下一路歌声;

.

精品文档

挤奶的妈妈走进画里来了， 喜悦在奶桶(tǒng)里流动…… 汲(jí)水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙;

梳妆的小妹走进画里来了， 小河捧起一块明镜。

打太极拳(quán)的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬(jūgōng); 长跑的哥哥跑进画里来了， 这是山村的马拉松。 迟(chí)起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红; 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影……

.