市场运作培训评估
培训评估内容（及收集信息渠道）：
一、培训前的培训评估：
1. 培训需求整体评估：企业决策者、培训对象（学员）、培训管理者。
2. 培训对象知识，技能和工作态度评估：培训管理者、培训对象、培训对象领导、培训对象下属。 3. 培训对象工作成效及行为评估：人力资源绩效考核管理者、培训对象以往工作成果、培训对象的领导。 4. 培训计划评估：培训计划制订人员、培训计划决策人员、培训计划实施人员、培训对象。
二、培训中的培训评估：
1. 培训组织准备工作评估：准备现场、培训讲师、其他培训实施者、培训管理者。 2. 培训学员参与培训情况评估：
3. 培训内容和形式的评估： 培训现场、培训对象、培训实施者。 4. 培训环境和现代培训设施应用评估： 5. 培训讲师和培训工作的评估；
培训现场、培训对象。 6. 培训进度和中间效果的评估；
三、培训后的培训评估：
1. 培训目标达成情况评估：培训现场、培训对象、培训计划、培训实施者、培训管理者。 2. 培训效果效益综合评估：所有前、中、后有关的信息。
3. 培训工作者的工作绩效评估：培训对象、培训对象领导或下属、培训管理者。
确定培训评估的因素：
一、 培训评估的可行性：
1. 是否具备明确的培训目标； 2. 是否有合适的培训评估人选； 3. 是否来得及进行培训评估的准备工作； 4. 是否有足够的时间来开展培训评估； 5. 是否有足够的资源来开展培训评估。
二、 培训评估是否有价值：
1. 培训项目需要的经费（多）； 2. 培训项目实施需要的时间（长）； 3. 培训项目的效果对公司的影响（重要）； 4. 培训项目影响的范围（较广）； 5. 培训项目遭到的非议和得到的赞许；
三、 培训评估结果是否能够得到充分利用：
培训评估方案制定：
培训方案必须明确：
1.评估的目的； 2.评估的项目； 3.评估的可行性分析； 4.评估的价值分析；
5.评估的时间和地点； 6.评估的人员确定； 7.评估的方法； 8.评估的标准；
9.评估的推进步骤； 10.评估的频率；
11.平谷的工作分工与配合； 12.评估的报告形式与反馈。
撰写培训评估报告：
一、撰写报告应注意几点： 1.要用辨证的眼光来分析问题；
2.要在下结论之前确定真凭实据；
3.要考虑到培训评估者本人存在的偏见； 4.要考虑到培训的短期效果和长期影响。
二、报告组成部分：
1.培训背景说明； 2.培训概况说明； 3.培训评估的实施说明
4.培训评估信息的陈述或以图表形式表示
5. 培训评估信息的分析；
6.培训评估结果与培训目标的比较； 7.培训项目计划调整或是否实施的建议提出；
培训评估的标准主要由两部分组成：
1、培训目标的细化分解；
2、培训行动的标准化、量化。
培训评估标准制订过程：
提出标准——标准细化、量化或定性——标准讨论——实验调整。
培训组织情况调查问卷：
1、 在参加本次培训之前您的培训需求受关注程度怎样？ 很高（） 高（） 一般（） 低（）
2、 在举行本次培训活动前培训计划的安排对您的意见的关注程度？ 很高（） 高（） 一般（） 低（） 3、 在参加培训之前您得到的通知及时情况？ 很好（） 好（） 一般（） 差（）
4、 在参加培训之前您得到的通知对于了解本次培训的各项安排的帮助程度？ 很高（） 高（） 一般（） 低（） 5、 您觉得本次培训就餐安排情况怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（）
6、 在本次培训正式开始之前您对本次培训的组织安排工作的印象怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（）
7、 在本次培训结束后您对本次培训的组织安排情况的印象怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 8、 您希望今后的培训在组织方面应该怎样改进？
姓名： 性别： 岗位： 时间：
培训中评估信息收集问卷：
1、 您对刚刚结束的培训内容的需求情况？ 很高（） 高（） 一般（） 低（） 2、 刚刚结束的培训内容实用情况？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 3、 到目前为止您对本次培训的感觉？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 4、 刚才课程的授课讲师水平和技能？ 很好（） 好（） 一般（） 差（）
5、 刚才的培训形式？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 6、 刚才的培训资料？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 7、 您认为本次培训的组织者怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 8、 您对后面的培训安排兴趣程度？ 很高（） 高（） 一般（） 低（）
姓名： 性别： 年龄： 时间：
培训环境及设施调查问卷：
1、 您觉得本次培训运用的视听器材对于帮助您听清楚授课内容帮助情况怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（）
2、 您觉得视听器材对于帮助您看清楚授课内容帮助情况怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 3、 您觉得本次培训地点的噪音影响程度如何？ 很大（） 大（） 一般（） 无（） 4、 您认为本次培训课室温度调空情况如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 5、 您认为本次培训听课场所的光线控制如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（）
6、 您认为本次培训所用的桌椅等设施的适用情况怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 7、 您认为本次培训讨论会场、活动场所安排如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（）
8、 您认为本次培训设施运用现代化程度如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（）
9、 您认为今后的培训项目在培训环境和培训设施安排上应该怎样改进？
姓名： 性别：
培训课程及教材评估调查问卷：
1、 培训教材的适用情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 2、 培训课程安排满足您的需求情况怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 3、 课程内容对于满足培训目标的程度怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 4、 课程内容的正确性怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 5、 课程内容的系统性、逻辑性怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 6、 课程内容的创新性怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 7、 课程案例的适用情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 8、 课程的重点突出情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 9、 课堂练习的适用情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 10、课程的讲授速度怎样？
很快（） 快（） 刚好（） 慢（） 11、课程的深浅程度怎样？
很深（） 深（） 刚好（） 浅（）
岗位：时间：
12、培训前后发给您的有关培训内容的资料全面性和质量情况如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（）
13、本次培训所学内容回到工作岗位的可用情况如何？
很多（） 多（） 一般（） 少（）
14、培训过程中的讨论、练习与课程主题的相关性怎样？
很强（） 强（） 一般（） 差（） 15、您认为今后的课程安排应该如何调整？
姓名： 性别： 岗位： 时间：
培训形式及结构评估调查问卷：
1、您认为课程编排顺序怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 2、您认为课时安排的长短怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 3、您认为培训中的练习安排情况怎样？ 太多（） 多（） 刚好（） 少（） 4、您认为培训中活动安排的多少情况怎样？ 太多（） 多（） 刚好（） 少（） 5、您认为培训的参与性怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 6、您认为培训中的参与的多少情况怎样？ 太多（） 多（） 刚好（） 少（） 7、您认为培训中的讨论作用如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 8、您认为培训中讨论的多少情况如何？ 太多（） 多（） 刚好（） 少（） 9、您认为本次培训形式的生动活泼性怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（）
10、您认为本次培训中的活动对提高培训效果的影响程度怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（）
11、您认为培训中安排的练习、讨论和活动占用的时间长短情况如何？
太长（） 长（） 刚好（） 短（） 12、您认为培训形式上应该如何进行改进？
姓名： 性别： 岗位： 时间：
培训讲师主持人和其他工作人员调查：
1、讲师的仪表情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 2、讲师的动作举止情况怎样？
太夸张（） 夸张（） 刚好（） 拘谨（） 3、讲师的语言表达可理解程度怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 4、讲师的语言表达准确程度怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 5、讲师的语调运用技巧怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 6、讲师授课速度的掌握情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 7、讲师授课与学员的互动性怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（）
8、讲师在调节课堂气氛方面做的如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 9、讲师在接受学员意见方面做得如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 10、讲师在回答学员提问方面做得如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 11、讲师在讲课过程中对主题的把握情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 12、讲师控制讨论、活动和练习的情况如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 13、主持人的仪表情况如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 14、主持人在控制培训纪律方面做得如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（）
15、主持人在调动学员学习积极性方面做得如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 16、主持人在调节培训气氛方面做得如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 17、其他工作人员的仪表情况如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 18、其他工作人员的言行礼貌情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 19、其他工作人员工作的主动性如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 20、讲师在讲课过程中对学员的进步给予肯定情况如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 21、讲师在课程结束时对讲过的重点内容归纳情25、您对讲师的意见？
况如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 22、讲师在课程结束时对如何运用培训内容给出的指导情况如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 23、主持人在提示有关培训计划调整或注意事项方面做得如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 24、主持人在主持培训过程中对培训内容的引导和提示方面做得如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（）
26、您对主持人的意见？
27、您对其他工作人员的意见？
姓名： 性别： 岗位： 时间：
培训评估综合调查问卷：
一、关于培训组织：
1、在界定本次培训目标过程中您的培训需求是怎样让培训管理者了解的？
2、本次培训的内容适合您的需要情况如何？
3、有关本次培训的计划制订您了解情况如何？
4、培训开展之前您收到的有关本次培训的详细资料情况如何？
5、有关本次培训组织工作做得较好的有哪些？
6、培训的组织工作有哪些应该进行调整，如何调整？ 二、关于培训课程及教材：
1、本次培训的课程安排有哪些非常适用？
2、本次培训的课程有哪些不足，应该如何改善？
3、本次培训课程教材有哪些优点？
4、本次培训课程教材有哪些不足，应该如何改善？
三、关于培训形式和结构： 1、本次培训形式有哪些优点？
2、本次培训形式有哪些不足，应该如何改善？
3、本次培训的结构安排有哪些优点？
4、本次培训的结构安排有哪些不足，应该如何改善？
四、关于培训环境和设施：
1、本次培训环境安排有哪些优点？
2、本次培训环境安排有哪些不足，应该如何改善？
3、本次培训的设施应用有哪些可取之处？
4、本次培训的设施应用有哪些不足，怎样改善？
五、关于培训讲师、主持人和其他工作人员： 1、本次主讲讲师有哪些优点？
2、本次主讲讲师有哪些不足，应如何改进？
3、本次培训的主持人有哪些优点？
4、本次培训的主持人有哪些不足，应该如何改进？
5、本次培训的其他工作人员有哪些优点？
6、本次培训的其他工作人员有哪些不足，应该如何改进？
六、关于培训效益：
1、您认为本次培训产生的正面影响有哪些？
2、您认为本次培训投入的时间和费用对于培训收获来讲值得吗？为什么？
七、关于培训后的行动：
1、您将如何运用您在本次培训所学的内容？
2、如果您的同事也有同样的培训需求，您会给他什么的建议？
八、请选择您对本次培训的整体满意程度：
很满意（） 满意（） 一般（） 不满意（）
姓名： 性别： 年龄： 时间：
培训学员自我评估调查问卷
1、您对参加本次培训的盼望程度？
很高（） 高（） 一般（） 低（） 2、您认为培训对您的工作帮助和个人成长的影响程度如何？
很大（） 大（） 一般（） 小（） 3、您对本次培训开始报有的反对意见程度如何？
很大（） 大（） 一般（） 小（） 4、您对本次培训效果的期望程度怎样？ 很大（） 大（） 一般（） 小（） 5、您在本次培训的出席情况？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 6、您在本次培训中与工作人员的配合情况？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 7、您在遵守本次培训活动纪律方面怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 8、您在完成本次培训课程中的练习情况怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 9、您在听课过程中注意力集中情况如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 10、您对本次培训不满意的情绪影响您的学习情况程度如何？
很大（） 大（） 一般（） 小（） 11、您在听课过程中提出疑问和发表不同见解的主动性如何？
很强（） 强（） 一般（） 差（） 12、您在听课过程中回答讲师提问的主动性如何？
很强（） 强（） 一般（） 差（） 13、您对自己在本次培训活动中的表现的整体评价怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（）
培训者对培训学员评估调查问卷
1、学员在参加本次培训时表现的积极性怎样？ 很高（） 高（） 一般（） 低（） 2、学员在进行培训需求调查时的配合情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 3、学员在进行培训计划制订时的配合情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 4、学员参加本次培训的出席情况怎样？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 5、学员在遵守培训时间方面做得如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 6、学员在遵守培训纪律方面表现如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 7、学员在主动提出建设性意见方面做得如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 8、学员在培训过程中出现溜号或睡觉情况怎样？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 9、学员在完成培训中相关任务情况如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 10、学员在听课过程中提出疑问的主动性如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 11、学员在回答讲师提问时的主动性如何？ 很好（） 好（） 一般（） 差（） 12、学员在培训结束进行考核时对本次培训内容的掌握程度如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（） 13、您对学员在本次培训过程中的整体评价如何？
很好（） 好（） 一般（） 差（）
姓名： 性别： 年龄： 时间：
培训者自我评估调查问卷
1、您在本次培训活动中的主要任务是什么？
2、您认为您在本次工作中任务完成情况如何？
3、您认为您在本次工作中哪些方面表现的比较出色？
4、您认为您在本次工作中哪些方面做得不够好？
5、您将如何改进自己的工作？
6、您认为在本次工作中您的同事工作中有哪些做得较好？
7、您认为在本次工作中您的同事工作中有哪些做得还有待改进？
8、您认为您同事的工作应该怎样改善？
9、您认为本次培训的安排有哪些合理的方面？
10、您认为本次培训的安排有哪些不合理的方面？
11、您认为本次培训不合理的地方应该如何改进？
12、对于本次培训取得的效果而言，您认为投入的时间和费用值得吗？为什么？
姓名： 性别： 年龄： 时间：
还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。 生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。 人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。 只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。 人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！
鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。 林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！
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