一、 理论依据-----
1、 充分利用课文提供的语言材料；完整的理解课文大意、语言形式、篇章结构、修辞手法
2、 整体---部分-----整体
二、 功能目标-----
1、 学习和掌握课文内容所涉及的语言知识[词汇、句型、语法、习惯用法等] 2、 了解课文内容所涉及的文化背景
3、 阅读方法、阅读速度、阅读技巧、阅读理解的深度和准确度
三、 操作程序
1、 阅读前活动[pre-reading activities]--------简介课文内容+介绍文化背景------激发学生的阅读愿望，引导学生对课文进行预测。
2、 阅读过程活动[while-reading activities]
i. 整体粗读、领略内容大意----yes—no questions 帮助学生理解
ii. 分段细读、注意细节、注意语言结构-----wh-questions帮助学生深化理解 iii. 整体重读、深层理解、掌握语言结构open—questions加深理解
3、 阅读后活动[post-reading activities]-------多种迁移活动、活化教材、交际应用
四、 实施条件----读为主，听、说、写配合，精心设计各类问题、逐步加深理解，语
言知识的讲解深度，操练要配合语境。
五、 评价----口、笔头练习。
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