写景作文指导
教学目标：
1.在听说读写中培养学生的写作能力。
2.培养学生的审美意识，参与意识。
教学难点：
培养学生的写景能力。
教学重点：
归纳写景的技巧与方法。
教学过程：
一．导入：
同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]：写景的技巧与方法
二．合作探究
人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？
1．首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
2．抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
3．要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。
（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
（2）时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。
（3）地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
（4）要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使它们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
4．要抒发感情
写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表达一定的主题思想，表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
5．要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
首先，应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。
其次，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
第三，抓特点，抓具有代表性的景物，弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）
为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听这位著名作家李健吾是怎样描写雨中的泰山的。
三．品味鉴赏（阅读范文、受启示、解疑团）
1．阅读范文《校园风景线》，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
在我的校园里有许多风景线，美丽的花坛、高大的教学楼、宽阔的篮球场……但我最喜欢的风景线还是属于篮球场。
篮球场在我们学校正中间，它的四周有很多树木围绕着，就像一个小花园似的，美丽极了。有时还会有几只蝴蝶翩翩起舞，像一幅美丽的图画。
自从学校开展了“阳光体育”活动后，篮球场就更热闹了。下午，大家都会在那里踢毽子、跳绳、打羽毛球……各种各样的活动呈现在我们的眼前。
星期四下午第三节课，我们会带上我们的“朋友”：毽子、跳绳和羽毛球等一起去度过美好的“阳光体育”时光。一到篮球场，大家便开始各玩各的了。一个个“乖巧”的毽子听着主人的“话”，一会“蹦”上去，一会“跳”下来，好不热闹！跳绳灵活地“跑来跑去”，“听着”主人的“手势”进行走动。多好玩呀！羽毛球被大家“拍来拍去”，好像在说：“谁愿意领养我呀？”可是大家都互相推让，“给你！”“给你！”就把它拍来拍去……多么有趣的活动课呀！
我喜欢这个热闹的篮球场，它像是一个“大家庭”，不仅给我们提供了娱乐的场所，还给我们带来了快乐。
点评：在小作者的笔下，毽子、跳绳和羽毛球仿佛有了生命一般，在主人的指挥下快乐地玩耍。 2．讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？
3．总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
拟人
夸张
4．理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5．小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？
（生交流讨论，师明确）：
[板书]：多观察多积累
练习.试着用上修辞手法来写一写你们校园里的一处景色。（100字左右）
作文
校园一角：
教学目标：
1．仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2．把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点：
1．能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2．把景物的特点写具体，语句要通顺。
3.用上“比喻、拟人”等修辞方法。
课前准备：
仔细观察你们学校的景色，通过各种表达方法，按照一定的顺序，把你观察的这处景物写具体，表达你的喜爱之情。
一．谈话导入。
哪里的景色给你留下的印象最深？今天我们来学着写一篇描写景色的文章。除了课文中向我们介绍的景点，在平时的游玩中，还有哪些地方给你留下了深刻的印象？
今天，我们就来写写我们身边的美景——我们学校的一角。（板书题目：校园一角）
二．方法指导：总起全文，点明题意。
1、请大家回忆一下我们本单元在学校学过的课文，总结一下在文章的开头我们一般要介绍哪些内容？（板书：地理位置形状总体印象）
2、再看看下面几篇文章的开头，想想在写开头时还要注意什么？
（简洁，不要具体描述）
（例1：我校的小花园，座落在校园的西面，虽然不大，但却是一个美丽而充满生机和活力的世界。
例2：在我们学校操场的东边，有一个迷人的小花园。
例3：我们学校有欧式的教学楼，有迷人的花坛，有美丽的假山……但最值得一提的要数塑胶跑道了。）
3、指名练说开头，评议。
4、完成开头草稿。
三．写作要点：
1、要选择好观察点，按一定顺序去写。
同学们动笔写以前一定要先确定观察点，也就是自己站在哪个位置上观察眼前的事物，写时从这个角度出发去写看到的东西。
写景物要按一定的顺序去描写。有的按方位写，自上而下或自下而上，或自左而右或自右而左。有的按景物远近写，或自近到远，或自远到近。有的按整体与局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再写全景；时间顺序（从早到晚，从春到冬）。
2、要抓住景物的特点进行描写。观察景物时要注意比较。这些景物与其他景物有什么共同的地方，有什么不同的地方。
3、动态描写和静态描写相结合。这种描写方法，可以使景物显得生动而富有变化。很多同学观察时往往只注意景物的描写，而忽视了景物的动态，其实，大自然中的景物的动静常交替出现，动中有静，静中有动。
4、融情入境。景是无情的，我们要把自己的喜怒哀乐融入到描绘中，这样的景，才能打动人心，引起读者的共鸣。
5、注意人景结合。人物的活动给静止的景物增添生气，是必不可少的。如：“每当学习之余，同学们便如快乐的小鸟飞到这片绿意盎然世界中来，有的随意活动，有的做着有趣的游戏。那一串串欢笑声洒落在每一个角落里。”
6、段与段之间尝试使用过渡句。
7、展开联想，带有感情。写景时，适当展开联想，使用比喻、拟人等修辞手法，使景物借助想像的描述，显得更加形象生动。同时，要写出自己的真情实感，努力将自己的感情寄托到景物中去，借景抒情。
四．学习分段描写：
1、这座小花园的中间是一条用无数棵地柏组成的一条长长的绿化带，绿化带的两旁是两个截然不同的世界。因而我们在写小花园时，可以把它分为中间、外边、里边三部分来写。
2、登高远望中间有地柏组成的绿化带，你有什么想法？（像……又像……还像……）
3、走近花园，看一看，摸一摸，闻一闻，听一听……
（写写你的感受。）
孔雀草：已经完全开放的……含苞待放的……刚刚开放的……一点点小的小花蕾……
铁树：枝干叶子像……
五．总结全文，点明中心，抒发感情。
例1：我爱这座小花园．爱这赏心悦目的红花绿叶，爱这沁人心脾的浓郁芳香，爱这卓而不群的清幽淡雅，爱这使人神清气爽的一片碧绿．小花园，我爱你！
例2：啊！我们的校园多么可爱呀！
例3：无论严寒酷暑，它们的颜色依然那么鲜艳，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜欢你校园的一角----操场。
例4：在校园一角，正是有了这个花坛，才使我的童年生活充满了乐趣。我喜欢校园一角！
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