洼子小学音体美教研组教研记录表
活
教研主题 活动形式 活动时间 参加人员 名
单
评课《美丽的色彩》
评课吴玉强老师《美丽的色彩》 2017 年 5 月 26 日 音体美教研组群体成员
活动地点
一楼办公室
缺 名
席 单
一、听课
1、播放课件：提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？揭示课
题，导入新课 2、了解纹样知识，掌握方法 3、教师示范
4、师生互动，完成作业 5、作业评价 6、课后拓展
动
主
要
二、评课1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼，初步揭示色彩的特征。程 2、采用小组讨论的方法，智者见智，仁者同仁，相互启发，共同发展。
过
3、联系生活中适合纹样， 使学生了解适合纹样的广泛用途， 感受纹样别样的美感。 4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区。
动 总 结 评 价
1、教师在授课时，语言描述与课件中的图片相结合，使学生理解并接受。
2、学生作业时，可以拓宽制作方式，画与剪纸粘贴肯定方法不同，可以让学生尝试一下。
活
...
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教研主题 活动形式 活动时间 参加人员
名
单
剪纸
评吴玉强老师《
小鸭子》
活动地点
一楼办公室
缺 名
席 单
2017年 5月 26日 音体美教研组群体成员
一、听课
活 动 主
要
二、说课
三、老师评课
1、美术教师队伍整体素质高，教学态度端正。 2、注重学生的探究学习。 3、教学环节还需更加紧凑。
过
四、作业备课及常规检查
程
活
动
总的来说，美术教学的情况是不错的，但也存在一些还有待继续努力的地方， 如课堂中教师讲得多， 学生创作时间不足。 这都要在以后的工作中不段改善， 避短，加强理论学习，不断提升个人业务素质。
扬长
总 结 评 价
...
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教研主题 活动形式 活动时间 参加人员
名
单
洼子小学音体美教研组教研记录表
培养学生对图画的爱好 -- 《给教师的建议》读后感 讲座 +讨论 2017年 5月 26日 音体美教研组群体成员
活动地点
一楼办公室
缺 名
席 单
活
一、韩校长做报告
培养学生对图画的爱好 -- 《给教师的建议》读后感 1 到‘思维的发源地’ ( 自然界 ) 去。 2“图画里编故事”——游戏中培养兴趣 3 培养绘画的自信心。
4 展开多样的绘画活动，提高绘画兴趣。二、教师集体讨论
动
主
要
过 程
活
想要保持孩子学习美术兴趣， 教师必须创新教学方法和形式， 结合美术教学的
结合
特点和规律， 让学生凭自己的直观印象， 大胆地无拘无束地把对事物的感受， 动 自己的创新思维，用独特的语言表现出来，这便是他们的创造。让“图画”真正成
为孩子们发展创造性思维和想像力的有效手段。 总 结 评
价
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洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题 活动形式 活动时间 参加人员
名
单
怎样把握小学《美术》教材教学 讲座 +讨论 2017年 5月 26日 音体美教研组群体成员
活动地点
一楼办公室
缺 名
席 单
活
一、朱主任主持会议
二、赵娜：关于美术教学的几点建议： 建议一：让美术走进生活 建议二：实施综合教育
动
主 建议三：以新观念审视新教材
建议四：将欣赏与技能训练相结合
要
过
三、韩校长总结发言
充分利用学校资源，营造一个良好的艺术教育环境。
程 四、朱彩霞老师： 美术教学不仅仅是教给学生美术技能的操作， 还要让学生学会美术的欣赏，
逐渐形成具有审美的眼光。
活 动 总 结 评
价
以新观念审视新教材， 不断学习， 不断提升个人业务素质， 努力营造好的教学 氛围，逐步完善教学条件， 扎实开展教学工作， 全面提升美术教学和学生绘画水平。
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洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题 活动形式 活动时间 参加人员 名
单
听评课《我和马儿在一起》
听、评张晓童老师《我和马儿在一起》
2017 年 5 月 26 日 活动地点
音体美教研组群体成员 一、
一楼办公室
缺 名
席 单
导入新课（ 2-3 分钟）
活动 主要 过程
师：孩子们，你们看过魔术表演么？
师：今天，老师也想给大家变个小魔术。你们想不想看一看？
二、新授 1. 认识马的样子（ 2 分钟）
2 、看图片了解马的动态，学习画动态（ 3 、看图片，说故事 4 、作业要求 5 、学生作业
6、展评作业
三、总结拓展
优点： 1 、教师上课很扎实，教学中有绘画技巧的渗透；
2、教师采用先观察后谈感受，先示范后让学生创造体验的教学过程；过程符合学生的认知规律； 3 、教学中能让学生总结画法，培养学生的概括归纳能力； 4 、教学重点部分手段灵活，易于学生接受； 5 、课堂教学中，教师评价及时到位； 6 、能培养学生的绘画想象能力。
7、课堂教学高效，学生获得绘画知识。
建议：
再注重对学生想象的引导；教学重点部分还要多让学生多表达。
6-8 分钟）
活 动 总 结 评 价
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洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题 活动形式 活动时间 参加人员
名
单
组织开展北合小学“迎六一”书画展评活动 学校班主任、美术会议 2017年 5月 26日 音体美教研组群体成员
活动地点
一楼办公室
缺 名
席 单
一、韩校长主持会议
活 动 主 要 过 程
90 周年，激发全体师生热 为迎接“六一”儿童节，庆祝中国共产党建党
爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情，弘扬时代主旋律，推动校园精神
文明建设，营造浓厚的校园文化氛围，展示书画艺术的独特魅力。我校将 举办“迎六一、庆建党 90 周年”书画展评活动。
二、会议内容：
主题：迎“六一”，庆建党，丹青绘真情，红心献给党。 1、书法类：硬、软笔书法，书体不限。 2、绘画类：
国画，水粉，水彩、素描、漫画，简笔画、钢笔画、剪纸画、刮蜡画等均
可，风格不限。
活 动 总 结 评
价
积极组织，全体参与，进一步提高我校学生的艺术素养，展现学生自我风采， 丰富学生的课余生活。
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洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
听评课《面具》
活动形式 活动时间 参加人员 名
单 听课
听、评课赵娜老师《面具》 2017 年 5 月 26 日 音体美教研组群体成员
活动地点
一楼办公室
缺 名
席 单
播放课件：提出问题：刚刚欣赏的图案中，揭示课题，导入新课
活
了解面具知识，掌握方法
教师示范
动 师生互动，完成作业 主 作业评价 课后拓展 要
评课
过
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼，初步揭示色彩的特征。
2、采用小组讨论的方法，智者见智，仁者同仁，相互启发，共同发展。
3、联系生活中适合纹样， 使学生了解适合纹样的广泛用途， 感受纹样别样的美感。 4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区。
程
动 总 结 评 价
1、教师在授课时，语言描述与课件中的图片相结合，使学生理解并接受。
2、学生作业时，可以拓宽制作方式，画与剪纸粘贴肯定方法不同，可以让学生尝试一下。
活
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洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题 活动形式 活动时间 参加人员
活
听评课《黑与白的表现力》
听、评课赵娜老师《黑与白的表现力》 2017年 5月 26日 音体美教研组群体成员
活动地点
一楼办公室
缺 名
席 单
名 单 听课 评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼，初步揭示色彩的特征。
2、采用小组讨论的方法，智者见智，仁者同仁，相互启发，共同发展。
3、联系生活中适合纹样， 使学生了解适合纹样的广泛用途， 感受纹样别样的美感。主 4、骨式
变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观
易懂，不能给学生造成感知的盲区。 要
动
过 程
1、教师在授课时，语言描述与课件中的图片相结合，使学生理解并接受。
2、学生作业时，可以拓宽制作方式，画与剪纸粘贴肯定方法不同，可以让学生尝试一下。 动 总 结 评 价
活
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洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题 活动形式 活动时间 参加人员
名
单
一、主持人开场白，提出主题 二、具体流程：
韩会 勇：
动
游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分， 在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气
氛，调动学生学习积极性。例： 《水墨游戏》一课，在放水的器皿中滴入要 墨水，然后让学生上把宣纸放入盆中， 迅速提起，宣纸上意想不到的效果让学生充过 满新鲜感，在回答的过程中，学生的思
维得到了扩散，想象力得到了丰富。游戏教
学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，养了学生自主实践力
程
赵娜 ：
为了增强学生对形象的感受能力和想像能力， 激发学生学习美术的兴趣， 取得更好的学习
效果，需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。如多样教具、
网络图片、动画（可视制作过程）等，这样，可大大提高课堂教学实效朱彩 霞：
评价也相当重要，这要贯穿到整个教学过程当中。 1、自评，在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。 把评价的主动权交给学生， 学生通过自评， 向他人表达自己的创作思维和内心
情感，从而使教学目标得到了深化。 2、互评。通过互评，
学生不但可以提高自身的审美能力，而且可以促进相互间的学习，取长补短 3、师评。教师及时、
...
正确的进行点评，能触发学生的创作灵感，并体会到成功与欢乐。 随着新课程改革的深入， 新的教学评价改变了以往只重结果不重过程， 重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。 三、主持人总结
只重教师不
主
研讨：美术课堂教学是不是有一个相对固定的模式？ 研讨
2017年 5月 26日 音体美教研组群体成员
活动地点
一楼办公室
缺 名
席 单
活
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洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题 活动形式 活动时间 参加人员
名
单
一、主持人开场白，提出主题 二、具体流程：
韩会 勇：
动
游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分， 在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气
氛，调动学生学习积极性。例： 《水墨游戏》一课，在放水的器皿中滴入要 墨水，然后让学生上把宣纸放入盆中， 迅速提起，宣纸上意想不到的效果让学生充过 满新鲜感，在回答的过程中，学生的思
维得到了扩散，想象力得到了丰富。游戏教
学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，养了学生自主实践力
程
赵娜 ：
为了增强学生对形象的感受能力和想像能力， 激发学生学习美术的兴趣， 取得更好的学习
效果，需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。如多样教具、
网络图片、动画（可视制作过程）等，这样，可大大提高课堂教学实效朱彩 霞：
评价也相当重要，这要贯穿到整个教学过程当中。 1、自评，在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。 把评价的主动权交给学生， 学生通过自评， 向他人表达自己的创作思维和内心
情感，从而使教学目标得到了深化。 2、互评。通过互评，
学生不但可以提高自身的审美能力，而且可以促进相互间的学习，取长补短 3、师评。教师及时、
正确的进行点评，能触发学生的创作灵感，并体会到成功与欢乐。 随着新课程改革的深入， 新的教学评价改变了以往只重结果不重过程， 重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。 三、主持人总结
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
只重教师不
主
美术课堂的有效教学 研讨
2017年 5月 26日 音体美教研组群体成员
活动地点
一楼办公室
缺 名
席 单
活
...
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