汽车轱辘转呀转教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑 1．今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧！ 2．教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。 3．引导幼儿说说听到了什么。 4．引导幼儿依据自己来园状况，仿编儿歌。 三．游戏：开汽车。 1．来来来，上车吧！我们去幼儿园了！ 2．教师做手握方向盘状，带着幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式仿照车轮转动的状态。 3．连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！” 汽车轱辘转呀转教案2 一、活动目标: 1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。 2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 汽车轱辘转呀转教案 汽车轱辘转呀转教案1 活动目标： 1．学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。 2．仿照不同车辆的声音和车轮转动的状态。 活动预备： 1．将座位排成半圆形。 2．欢快的音乐。 活动过程： 一．说说上幼儿园的方式。 1．你们是怎么来幼儿园的？ 2．在音乐声中，幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。 二．学习儿歌。 魏 第 1 页 共 4 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 二、活动预备: 1.将座位排成半圆形。 2.一段欢快的音乐。 三、重难点: 重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。 难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 四、活动过程: (一)说说上幼儿园的方式。 1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?” 2.请回答的.幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。 3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。 (二)学习儿歌。 1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。 2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完好,并作相应的动作) 3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。 (三)仿编儿歌。 1. “刚刚还有小伴侣说到是坐摩托车(自行车??)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?” 2.幼儿仿照摩托车(自行车??)的声音。 3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃) (四)游戏:开汽车 1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!” 2.教师做手握方向盘状,带着幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。 3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!” 魏 第 2 页 共 4 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 4.依据幼儿游戏状况,可以自由调整进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车) 五、延长活动: 日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。 汽车轱辘转呀转教案3 活动目标： ⒈理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。 ⒉能用动作表演儿歌。 活动预备：图谱、圆舞板。 活动过程： 一、生活阅历导入。 ⒈师：早上是谁送你们来幼儿园的呢？那爸爸妈妈是开什么车的呢？⒉引导幼儿自由大胆地讲解并描述。 二、学儿歌。 ⒈出示图谱导入。 师：小伴侣有的是坐汽车，有的是坐摩托车，有的是坐自行车、电瓶车来的，看看图片上的小伴侣是坐什么来幼儿园的好吗？ ⒉请幼儿观看图谱。 师：这位小伴侣坐什么来的呀？小汽车的喇叭是怎么叫的呢？带着我们往哪里跑？ ⒊师和幼儿一起跟着儿歌做动作。 ⒋师：这个是什么呢？汽车轮子在做什么呢？它还会发出声音呢？轱辘的声音。汽车轱辘转到哪里呢？ ⒌师和幼儿一同依据儿歌做动作。 三、学习有节奏地朗诵儿歌。 ⒈师：看你们坐着小汽车上幼儿园多快乐，圆舞板也要来和我们一起上幼儿园了！ ⒉引导幼儿利用圆舞板学习有节奏地朗诵儿歌。 魏 第 3 页 共 4 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 四、表演儿歌。 ⒈师：我们也来做这个小伴侣，坐上小汽车上幼儿园吧！ ⒉在表演中学念儿歌一起上幼儿园吧！ 魏 第 4 页 共 4 页