《荷叶圆圆》教学设计

《荷叶圆圆》教学设计

作者：相群

来源：《文理导航·教师论坛》2012年第08期

一、情景导入，揭示课题

1.（课件：配乐出现动态荷花池画面）

师：小朋友们，瞧，这是个美丽的荷花池。（学生欣赏荷花池的美景） 2.（画面定格，荷叶特写）

师指着荷叶：这满湖的是什么？学生回答。（教师板书“荷叶”） 问：有什么好办法记住“荷”字？ 荷叶长得什么样？（师随机板书“圆圆”）

3.荷叶多美啊！让我们读一读吧。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。（指导朗读） 师：这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。

二、激趣识字，初读全文

1.学生自由读课文，边读边画出生字宝宝。 2.认读生字。

（1）字宝宝真顽皮，它们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗？快去读读吧！（学生自由拼读生字）

（2）开火车读准字音。（如发现学生读错字音，请同学帮忙纠正） （3）小老师带读生字。 （4）给字宝宝找朋友。 （5）小组交流识字好办法。 （6）摘荷叶游戏巩固识字

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三、再读课文，梳理文脉

过渡：字宝宝回到课文里了，你们还认识他们吗？赶快读读课文吧，注意把字音读准，句子读通顺，一边读一边找出荷叶的小伙伴。 1.学生自由读课文，教师巡视。

师：荷叶真美呀，它吸引了哪些小伙伴？

2.学生汇报找到的荷叶的小伙伴。（贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 知道荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们大家一起去分享它们的快乐吧！

3.请同学们认真读一读课文，并完成：第一，找一找这些小伙伴分别把荷叶当作什么。第二：把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍。 4.学生自由朗读课文

四、探究学习，感受荷叶之绿 学生畅说自己喜欢的自然段 1.小水珠

（2）你想当一滴小水珠呀？为什么呢？

（2）我们一起来读一读这一段？学生齐读后问：小水珠躺在荷叶上干什么呀？（生：眨着亮晶晶的眼睛）

（3）你们也眨眨你们的小眼睛吧！（生：眨眼睛）

（4）亮晶晶的眼睛，多可爱呀！除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？ （5）指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀！谁能学着小水珠的样子，把小水珠舒服，快乐的心情读出来？（指名读、齐读） 2、小蜻蜓

（1）哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。 （2）你能说说，小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？

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（2）你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。 （3）你们还见过什么东西是透明的？ （4）同桌读，比赛读，表演读。 3.小青蛙

（1）小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气呢，睢，它把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！（出示课件） （2）谁喜欢“小青蛙”这一段，给大家读读。

（3）你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子？

（4）好可爱的小青蛙呀！这回小青蛙真要给大家献上一曲呢！（播放小青蛙MV） （5）四人小组合作读，比赛读，男女比赛读。 4.小鱼儿

（1）同学们都有自己喜欢的自然段，老师也有呢，我最喜欢小伙伴小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作凉伞。我来读读这一段。 （2）谁敢挑战老师，也来读读这一段？ （3）挑战读，学生演读，师生共同表演读。 五、自由读文，感受小动物的喜爱之情

（1）荷叶成了小动物们最好的朋友，它们在一起嬉戏玩耍，成了荷塘里最美丽的一道风景。小朋友们，让我们再来读一读课文，去感受荷叶带给小动物们的快乐吧。 （2）读完课文后，还可以把你喜欢的那一段尝试着背一背。 六、小组合作，角色表演

师：小朋友们把课文读得很熟了，动作表情也不错了，愿不愿意上台表演呢？ 师：请大家拿出自己喜欢的头饰戴在头上，准备表演，不过老师有个要求，愿意听吗？

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师：表演时除了要有动作和表情，还要有台词，你们可以用书上的话，也可以用自己的话，你认为怎么好就怎么说。好吧！下面我们开始。 师：哪个小组先来表演？学生带头饰表演。 七、拓展延伸

（1）小动物们在荷塘里无忧无虑快乐地生活着，这都是因为有了谁呀？（荷叶） （2）你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？还有哪些小动物把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒。

八、课外延伸，拓展思维

师：这圆圆的绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。那么老师送你一片荷叶，荷叶是你的什么呢？先跟小组里的伙伴说一说，再小组汇报

生：荷叶是我的凉帽…… 九、总结课文，回味欣赏

师：荷叶就像一首夏天里清凉的小诗，荷叶就像阳光下跳动的绿色音符，给我们带来了许多快乐，我们喜欢荷叶，喜欢夏天，让我们在美好的大自然中去感受夏天的快乐吧 小结：

时间过得可真快呀，马上就要下课了，可是我真舍不得离开你们离开这美丽的荷塘！小朋友们，今天我们和美丽的荷叶、快乐的小动物们交了朋友，是吗？那作为它们的朋友，我们能为它们做些什么呢？

就让我们从现在开始，共同去爱护环境、保护动物，并告诉身边的每一个人，让小动物们永远快乐地生活在美好的大自然中！ 十、板书设计 14 荷叶圆圆 小水珠——摇篮 小蜻蜓—— 停机坪

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小青蛙——歌台 小鱼儿——凉伞