语法知识
讲课目的 ：让学生能够轻松区分现代汉语的句子成分； 言文的特别句式（宾语前置、状语后置、定语后置） 讲课难点 ：认识补语的组成，理解介宾短语。 课时 ：一课时 讲课过程：
讲课要点 ：能够找出句子骨干主、谓、宾及定、状、补。
并能经过古今语法例则的比较掌握文
。
导入 ：同学们，大家从小学到此刻学习语文，最令大家头疼的是什么呢？ （学生）答： “作文、文言文阅读、背诵、语法
今日老师将为大家介绍一种比较简单解决语法难题的方法， 我们本节课的任务有两个： ①认识现代汉语句子成分主、谓、宾、定、状、补；②经过古今语法例则的比较解决文言特别句式的难题。（板书）
一、复习初中学过的主、谓、宾、定、状、补语的定义。 主语 ：句子中的陈说对象，说明是谁或什么
谓语 ：对主语作陈说的成分，说明主语是什么或怎么样
宾语 ：谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、状况、地方、工具等。 （定语）：名词中心语前的修饰成分，说明事物的性质、状态等
〔状语〕：动词或形容词中心语前的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、性质等〈补语〉：谓语动词的增补成分，增补说明动作行为的状况、结果、地方、数目、时间等二、举例
（伟大的）马克思‖〔完好地〕解说〈清楚〉了（历史的）
名词（德国的）
形容词（睿智的）
副词 形容词（正确）
介宾短语（在《资本论》中）
（发展）规律。
趋势动词（出来）
形容词（理解）
↑
↓
↓
↑
（定语）宾语
↑
→公式：（定语）主语‖〔状语〕谓语〈补语〉
↓
名词（毛主席）
动 词
名词（趋势）
代
代词
词 （
我
们
）
三、要点指出何为“介宾短语”？
①介宾短语：介词用在名词或代词前组成介宾短语，在单句中充任状语或补语。 ②常有介词：从、在、用、被、比、为、把、自、往、朝、跟、于 ③介宾短语举例： 从乡间 在书中 ④介宾短语作状语举例：徐志摩 四、区分定、状、补语的小诀窍
用指甲 被我军
比蚕丝 为理想 。 写出了离其他忧愁。
〔在《再别康桥》中〕 ：带“ 的 ”→作定语 带“ 地 ”→作状语 带“ 得 ”→作补语
作补语举例：毛泽东 〈生于一八九三年〉 。
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高中语文初高中连接语法知识教课方案
五、谓语动词的标记： 能否带谓语助动词“
着、了、过 ”
六、学生练习
1、六中旁边小街上的商铺已经点起灯火。
→（六中旁边小街上的）商铺‖〔已经〕点〈起〉灯火 2、高一（五）班的任嘉辰静静地从树林里探出头来。
→（高一（五）班的）任嘉辰‖〔静静地从树林里〕探〈出〉头〈来〉 七、我们先学会套公式判断句子的骨干，
娴熟此后不需要公式也能够划。
。（宾补构造）
针对本次月考文言
文题丢分严重， 特别是文言特别句式的题， 我教给大家一个比较简单的方法去做这种类的题。 尽人皆知， 先人专家文中有其自己的语法例则， 我们今日拿现代汉语的语法例范去审察先人
的文章，于是就产生了我们所谓的文言文特别句式：宾语前置、定语后置、状语后置。为了正确判断出是哪一种文言句式，我们需要做到“ 三步走 ”。
⑴将该文言文先翻译成现代汉语并区分句子成分。
⑵古今比较，看哪个成分的地点发生了变化。 ⑶得出结论。 举例证明： 1、忌不自信
（出自《邹忌讽齐王纳谏》 ） ①邹忌‖〔不〕相信自己 。 ②先人将宾语“自”提早。 ③故曰：宾语前置 2、四方之士来者
（出自《勾践灭吴》 ） ①（前来投靠的）四方贤士
②“者”是定语后置的标记，先人将定语“来者”放在后边 ③故曰：定语后置 3、赵氏求救于齐
（出自《触龙说赵太后》 ） ①赵氏‖〔向齐国〕求援军 。
②“于”既是介宾短语的标记也是状语后置的标记，先人将状语“于齐”放在后边 ③故曰：状语后置
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