四年级上册语文教学计划_语文教学计划

 四年级上册语文教学计划 1 一、学（班）情份析 本班现有学生43人，其中男生27名，女生16名。大部份孩子乖巧、听话，大部份学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。在浏览方面，学生能浏览程度合适的文章。对中年级的要求来看，部份学生目前浏览理解能力不太强，部份学生课外书读得很少，对课外浏览的爱好不浓，浏览课上总是不能集中精力好好读。在习作方面，基本上能写通顺的话，有的孩子习作能力好，语句生动具体，但大部份孩子习作能力差，书写错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完全的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部份学生能表达出自己想表达的意思，但是表达欠大方大气，对交际上的礼节和交换的聆听习惯还要加强练习。总之，学生在辞汇的应用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的进步。课堂上，他们能做到认真听讲，积极发言，课后能及时完成作业，大部份同学上进心都较强。但本班有部份学生学习态度和学习习惯很不好，上课涣散、作业拖拉、书写不端正。这个学期将重点纠正这一部份同学的不良学习习惯。 二、全册教学内容 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部份。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题顺次是：自然异景、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成绩。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与情势更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部份课文后面，安排有“资料袋”或“浏览链接”，以帮助了解相干资料或丰富学生的浏览。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成绩方面的资料；两个“展现台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为展现综合性学习成果提供舞台。 本册要求熟悉200字，会写200字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求熟悉的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语； “读读记记”中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。