创设情境课堂导入 情境导入：通过图片欣赏，感知冬天的特征，体会冬天的美。2 板书课题：（略） 在欣赏中概括冬天的特点。 直接引入课题，让学生明白本节课时重点。 2 / 4
课 堂 发 展 1小组探究。（1）找找“冬日的乐趣”：教师将滑雪、堆雪人、吃火锅、逛花市、打雪仗、放鞭炮等图片发到各个小组，引导学生探究画面中的内容、颜色、构图、人物表情与形态、人物着装、趣味点等相关信息。（2）教师提供简明的表格让学生填写报告。2汇报展示。（1）小组汇报：通过学生汇报小组讨论内容，引导学生从构图、色彩、内容、人物表情、画面情感等角度分析讨论冬日的乐趣。（2）教师提炼、汇总“冬日的乐趣”的画面元素。3欣赏同龄人笔下的冬天，激发学生创作灵感。（1）组织画面：小作者用了哪些元素组织了画面？（2）构图：你觉得画面的中心点在哪里？小作者怎样突出了主体物？（3）色彩对比：画面中除了白色以外，还添加了哪些颜色来烘托冬天的景色？（4）你会选择什么题材表现冬天的乐趣？4创作表现冬日的乐趣。（1）构思：想想我想画的冬天是怎样的？（2）构图：组织画面。（3）添加色彩。 1观察、讨论、填写报告。想想：画面中哪个地方最有趣？你更喜欢用什么方式表现冬天的趣味。2 小组派代表进行汇报，其他小组成员补充。3看图片，谈谈自己对作品及冬天的感受。你还有哪些冬天的故事与大家分享。4大胆表现“冬日的乐趣”。 1通过作品分析，引导学生探索“冬日的乐趣”。2从学生的视觉出发，鼓励学生与大家分享讨论所得，并激发更多的观点。3通过欣赏同龄人笔下的冬天，让学生更深刻地感受冬天的乐趣，引导学生寻找作品经验，培养自主学习习惯。4鼓励学生通过回忆冬天的乐趣，大胆组织画面，培养学生的表现能力。 3 / 4 展示评价 学会跟他1自评：介绍自己画面的构思、构图、题材、人物形象和趣味点。2人分享，提作业评价点：画面生动，主题突出，构图饱满，生动有趣，色彩对比，高作品推荐和赏析冷暖互补。 能力。 课后延伸本课的内容较多，可以有选择地进行重难点突破，不用面面俱到。 学会全面综合地梳理知识。 板书设计 冬日的乐趣 1冬天的特点 2分析作品画面中冬天的人物、颜色，体验情感的表达 3笔下的“冬日的乐趣”创作表现 课后反思课中学生能小组分析探究冬天的特点，能从表达中深入感受对冬天的认识。能从作品中体验冬天人物、色彩等。并能从绘画技法上突破对笔下冬天的表现，部分作品完成质量较高。 版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。
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