小班蒙氏五指抓教案

小班蒙氏五指抓教案

【篇一：蒙氏日常生活教学进度】

日常生活教学进度

小班：

一、教室常规

1.走线：目的：稳定情绪，集中注意力，身体平衡能力。

（1）徒手走：教孩子听着音乐走，保持距离，跟教师或同伴变换动作（学会观察） 可变换音乐的速度或手部动作，学会自然走，熟悉后增加难度。

（2）持物走：（由易到难，既增加难度，根据孩子的能力给予不同的指导）

托物走，易倾斜的物品——旗；易摇晃的物品——铃铛、串珠；易掉落的物品——大匙端球

2.寂静游戏：目的：听力，注意力的训练。

听力练习，听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练

3.铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则（可在各区域入口处放工作毯）

4.拿取教具的方法：（老师应去重点培养的，是在建立秩序感，同样也要强化收工作）

（1）正确掌握教具的方法

（2）正确拿托盘的方法

（3）正确辨别标志符号

5.认识物品：

（1）认识班级中的物品

（2）认识自己物品的位置（小班可以贴小贴纸，中班开始用名字号次等）

6.正确使用危险品

（1）使用西餐刀（做一个刀套）

（2）使用剪刀（老师要注意：①让幼儿会拿②老师要妥善保管）

二、大肌肉动作练习

1、基本动作：（走：学会自然站立、跑、双脚跳；双手双膝着地爬；拍球；滚拍）

2、学会基本体操（略）

三、小肌肉动作练习

1.五指抓：

大颗粒→中颗粒→（下学期）增加小颗粒

在准备材料时，可让孩子区别颜色、大小、材质等。

例：往盛手抽纸的盒子里抓球

2.三指抓：

（1）融入分类的概念，按材质、大小、颜色的分类

（2）练习点数，可以增加数量；

（3）配对练习，相同物、相似物的配对

3.二指捏：

（1）较小颗粒的捏

（2）容器高度和口径的变化。

4.一直按：

训练拇指、食指的力量。（按接触点比较大的物品）

5.穿脱外套

6.衣饰框：按扣→子母扣

7.夹：夹夹子

8.叠毛巾

9.倒固体：倒豆子→倒玉米→倒大米

10.舀：用大勺舀豆子→大勺舀米

11.扫：（小班下学期）扫不易滚动的垃圾，往中间一点扫

12.用水的工作：挤海绵→漏斗倒水（下学期）

中班：

一、走线：

1.持物走：学会自行调整同伴间的间距

2.加大难度：

（1）可加入快节奏的音乐

（2）可加入手位

（3）根据幼儿的喜爱和能力，自由选择，。材料：会破裂的物品、会撒落的物品（例：端水、端米）

二、寂静游戏：

1.听觉记忆练习：

2.专注力练习：传蜡烛、看口型猜字。

3.听力的方向性练习

4.听力的记忆练习

5.专注力练习

6.听力的连续性练习（你一句，我接一句）

三、大肌肉练习

曲线跑，往返跑，单脚跳，传球，接球，跨跳。

四、小肌肉练习

1.五指抓：抓较小颗粒的物体。

2.三指捏：捏小颗粒的分类，摆创意图。

3.二指捏：捏较小颗粒，可改变容器高度和口径的大小。

4.一指按：

（1）与几何图形嵌板图结合

（2）通过按图钉自定义做分类，创意造型。

5.衣饰框：扣扣子→拉拉链

6.夹：改变夹子材质，大小，从轻到重

7.叠纸巾

8.缝：粗针缝直线

9.倒固体：倒芝麻→倒其他小颗粒

10.舀：用长柄中勺舀物品

11.扫地：扫豆子→扫米粒→扫地板上任何垃圾

12.用水的工作：杯子倒水→分水（把一杯水分成两杯或三杯）

13.清理工作：

洗桌子→洗教具柜→洗黑板→洗手（洗手六步法）

大班：

一、教室常规

1.走线：准确地走在线上，脚跟挨脚尖，变换动作。

持物：蜡烛、端水（易灭、易倒、易翻）

2.静寂：听力差异性，记忆，顺序性练习后做节奏练习（打节奏，说节奏）也可以加入语言的训练，词语接龙。

3.危险品的使用及管理。

4.规则意识的培养

二、大肌肉训练（训练幼儿的身体反应速度、灵活）

变向、变速跑、追逐跑、接力赛、立定跳远、平衡、跳跃

三、小肌肉动作训练（无论哪个年龄段的孩子，都应该注重日常训练）

1.五指抓：抓米、抓沙（增加科学内容，提高兴趣）

2.三指捏：捏小颗粒，摆图案（f10 的游戏与数学相结合）

3.二指捏：更小的颗粒做创意练习

4.一指按：高脚钉做复杂图形的按

5.舀：与数学相结合

例：平均分、守恒等（数的守恒、量的守恒、容积、体积、面积、长短）6,倒：

（2）与整除结合

（3）倒色水与色板三结合（颜色的配比不同，倒出的颜色也不一样）

7.使用滴管（与科学内容中水的张力工作相结合）

8.衣饰框：系皮带扣→系蝴蝶结

9.缝：用毛线缝→用丝线缝→缝纽扣（大班下学期）

10.舀：用小勺舀

11.筛：把面粉和小颗粒豆子分开

12.用镊子转移物品

13.清理工作：清理柜子、清理工作毯

14.用水的工作：打泡泡→打蛋

15.切：切面包→切香蕉→切苹果→切萝卜

16.压碎捣碎的工作：压面包屑→捣花生→挤橘子汁

17.烤制面包（大班下学期）

【篇二：蒙氏教学展示页】

蒙氏教学展示页

(日常生活领域)

工作名称： 走线活动

工作准备： 蒙氏线

直接目的：

1、发展幼儿肢体与大脑控制的协调能力、平衡能力。

2、学习正确的走线姿势。

间接目的： 培养幼儿的专注力与独立性。

适合年龄： 4岁

操作过程：

1、教师介绍活动。

2、幼儿脚踩在线上，身体直立，眼睛直视前方。

3、慢慢的把一只脚放在另一只脚的前方，后脚脚尖接着前脚脚跟，顺着线走，两脚交替前进。

4、幼儿前后两人距离适中，不要太近以免相互影响。

5、行走时速度缓慢，沉着稳定的走。

活动延伸：头顶小沙袋、手拿托盘进行行走

吸引力： 脚跟脚尖挨着交替行走。

错误控制：双手自然下垂，脚尖先正前方迈出，不能向内或向外迈步。

注意事项：教师注意幼儿行走时的间距与速度。

工作名称： 五指抓

工作准备： 托盘、装珠子（或芸豆等）的碗1只，空碗1只

直接目的： 练习五指的灵活性，发展手眼协调能力 间接目的： 培养幼儿的专注力和独立性

适合年龄：4-5岁

操作过程：

1、交代工作名称；取教具；双手拿托盘，放在工作毯中间。

2、双手从盘中拿碗，（双碗上下叠放）先取放物体的碗放在左侧，空碗放在右侧（两碗应挨上）。

3、教师示范：伸开右手五指，慢慢地移向左碗抓起珠子平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入右侧碗中。

4、教师反复做直至作侧碗中没有珠子，再从右侧抓回左侧。

5、工作结束。送教具

活动延伸： 练习抓乒乓球、芸豆等

吸引力：抓、放的过程中的声音。

错误控制： 手握紧，珠子为洒落。

注意事项：根据幼儿的情况加深住的难度

工作准备：托盘、弹力球、装弹力球的碗

直接目的：学会用拇指、食指、中指协调持物，控制小肌肉的力量，夹往物品。

间接目的：培养孩子的专注力、独立性与认真做事的态度。 适合年龄： 4-5岁

操作过程：

1、教师介绍工作。取教具。

2、双手从盘中拿碗，（双碗上下叠放）先取放物体的碗放在左侧，空碗放在右侧（两碗应挨上）。

3、教师示范：张开右手拇指、食指、中指合力抓住一个弹力球，平移到右侧的碗上方，轻轻放入，反复做直至全部移入右侧碗中。

4、换手再从右侧把弹力球抓回左侧碗中。

5、“感兴趣的幼儿可以到教具柜中取教具，教具从那里拿来送回哪里去。”

活动延伸：将弹力球换成其它物体进行活动。

吸引力： 三指抓的过程

错误控制： 三指协调用力，每次只能抓一。

注意事项： 三指抓时另外两指的控制。

工作准备：托盘、装珠子（或芸豆等）的碗1只，空碗1只 直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力 间接目的： 培养幼儿的专注力和独立性

适合年龄：4-5岁

操作过程：

1、交代工作名称；取教具；双手拿托盘，放在工作毯中间。

2、双手从盘中拿碗，（双碗上下叠放）先取放物体的碗放在左侧，空碗放在右侧（两碗应挨上）。

3、教师示范：伸开右手五指，慢慢地移向左碗抓起珠子平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入右侧碗中。

4、教师反复做直至作侧碗中没有珠子，再从右侧抓回左侧。

5、工作结束。送教具

活动延伸： 练习抓乒乓球、芸豆等

吸引力：抓、放的过程中的声音。

错误控制：手握紧，珠子为洒落。

注意事项：根据幼儿的情况加深住的难度

工作准备：二指捏 木钮盘

直接目的： 练习拇指与食指协调的小肌肉运动

间接目的： 培养幼儿专注力，促进幼儿对应观念的形成。 适合年龄：4-5岁

操作过程：

1、交代工作名称；取教具；双手拿托盘，放在工作毯上。

2、木钮盘取出放在工作毯中间，托盘放在右下角。

3、左手把在木钮盘左下角，右手拇指、食指合力见木钮拔出，放在木钮盘的右侧，木钮的摆放于在盘中的摆放位臵相同。

4、右手食指拇指从左上第一个依次将木钮插回木钮盘中。

5、“老师的工作结束了，感兴趣的小朋友请到教具柜中请教具，教具从哪里那就送回哪里去。”

6、双手拿托盘送教具。

活动延伸： 请幼儿用两指捏跳棋。

吸引力： 拔、插的过程

错误控制： 两指的那发正确，木钮插入槽内。

注意事项： 木钮取出摆放应与在盘内的位臵一一对应。

【篇三：蒙氏教学内容进程表】