叶志平校长为什么这样牛

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叶志平校长为什么这样牛

湖北

刘冠军

四川安县桑枣中学校长叶志平被网友们亲切地称为:“史上最牛的校长”!

据报载:四川安县桑枣中学,是一所初级中学,在绵阳周边非常有名。学校因教学质量高,连续13年都是全县中考第一名,周围家长都拼命把孩子往里送。学生最多的班,有80多名学生。学校所在的安县紧临着2008年512汶川特大地震最为惨烈的北川,地震发生后,全校2200多名学生,上百名老师,从不同的教学楼和不同的教室中,全部冲到操场,以班级为组织站好,仅用时1分36秒。由于平时的多次演习,使得地震发生后,桑枣中学2000多师生无一伤亡。

叶志平为什么会被网友们亲切地称为:“史上最牛的校长”?从报道中,我们发现了他的校长之道。

叶志平有鲜明的办学思想———那就是始终坚持以人为本,始终坚信生命至上。

教育是生命的教育,学校是生命的学校。生命不在,谈何教育?正因为叶志平校长始终基于师生生命、为了师生生命、发展师生生命,将生命作为教育的起点和归宿,所以他才会把师生生命看得重于泰山,才会几十年如一日地进行紧急疏散演练,也才会创造2000多师生在地震中无一伤亡的生命奇迹。

我们的许多校长也不是没有意识到以人为本,也不是不清楚生命至上。但是他们口口声声地念叨生命教育,却从来没有把生命教育刻在心里。他们可以对生命遗忘,唯一不会忘却的是学校的升学率;他们可以对生命漠视,唯一不会忽略的是学生的考试成绩。在许多校长眼里,学生和教师就是考试的机器,就是分数的奴隶。因此,学校出现了危房并不重要,重要的是屁股底下的位子是否可以升迁;学校出现了安全事故并不重要,重要的是头顶上的乌纱帽是否可以保全。

叶志平牛就牛在他自觉把学生的生命安全看得高于一切。正因为如此,对新建的楼,他不放心楼外立面贴的大理石面,认为只贴一下不行,怕掉下来砸到学生,他让施工者每块大理石板都打四个孔,然后用四个金属钉挂在外墙上,再粘好,做好“干挂”。所以,即使在大地震中,教学楼的大理石面,没有一块掉下来。

叶志平有高明的管理艺术———那就是除了在制度上竭力之外,还在文化上掘金。

制度和文化是学校管理的双翼,刚性的制度和柔性的文化相辅相成。只有制度的学校如冷血般教条,只有文化的学校是空中的楼阁。诚如卢志文指出的那样:制度规范行为,行为形成习惯,习惯培养传统,传统积淀文化,文化润泽制度。只有将制

762008.7、8度和文化融合,才可能造就学校之魂,才可能赢得学校生存和发展之基。

我们有许多学校的制度多如牛毛,可惜的是只挂在墙上。我们有许多学校文化精彩纷呈,可悲的是只写在纸上。制度没有执行力,文化没有感染力,学校只会没有前进的动力和发展的潜力。

叶志平的制度管理无疑是刚性的,是标准化的。每次演习都按照预先制定的方案按部就班、丝丝入扣、一步不漏地进行:诸如两个班疏散时合用一个楼梯,每班必须排成单行;再如一班是9列8行,前4行从前门撤离,后4行从后门撤离。因为严格所以精致高效,因为认真所以落实到位。

但同时他的管理是温情脉脉的,是温暖的。学校紧急疏散时,要求在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些,以免堵塞逃生

通道;要求在4楼、5楼的学生要跑得慢些,否则会在楼道中造成人流积压。演练结束他让人记时,不比速度,只讲评各班级存在的问题。正因为如此,地震时出现了唯一一处不合学校要求的情景,几个男生护送着怀孕的老师同时下了楼。然而,这又是多么人性化的感人一幕!

叶志平牛就牛在一手硬,一手软。制度硬,硬就硬到底;文化软,软就软到家。

叶志平有透明的人格魅力———那就是“捧着一颗心来,不带半根草去”。

校长的第一重境界是做事,是做上级领导的提线木偶;校长的第二重境界是做主,是有创造性地办学;校长的第三重境界是做人,让自己的生命在场,为师生、为社会做范例。

实验教学楼盖好了,老师和学生谁也不愿意搬进去。当时,他还是普通教师,是学校为数不多的党员之一,别人不敢搬,他只好带头搬。为什么要带头搬?心底无私天地宽,胸中有度是非

明。

实验教学楼,建筑时才花了17万元,光加固就花了40多万元。为什么要坚持擦干净前任留下的“烂污”,为什么不建自己的政绩工程?因为“教学楼不建结实,早晚会出事,出了事,没法向娃娃家长交代。”

刚搞紧急疏散时,学生当是娱乐,半大孩子除了觉得好玩外,还认为多此一举,有反对意见,但他坚持,后来学生老师只好都习惯了。为什么力排众议?因为校长就是要做正确的事情,而不是满足于把事情做正确。

叶志平牛就牛在他是个大写的人!(通联:松滋市麻水小学)