九年级语文人教部编版下册练习：11.送东阳马生序
一、课内阅读训练 阅读课文选段，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.对下列加点词的用法分析正确的一项是（ ） 俯身倾耳以请 ．不敢出一言以复 ．俟其欣悦，则又请焉 ．余则缊袍敝衣处其间 ．
A．两个“以”相同，两个“则”不同 B．两个“以”不同，两个“则”相同 C．两个“以”相同，两个“则”相同 D．两个“以”不同，两个“则”不同
2. 下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是（ ） A．手自笔录 ．B．戴朱缨宝饰之帽 ．C．腰白玉之环 ．D．县官日有廪稍之供 ．3.解释下列句中加点的词。 （1）手自笔录（ ） ．
（2）又患无硕师名人与游（ ） ．（3）则又请焉（ ） ．（4）久而乃和（ ） ．4.将下列句子译成现代汉语。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。
____________________________________________________________ （2）录毕，走送之，不敢稍逾约。
____________________________________________________________ 5.读了选文，你觉得宋濂学有所成的主要原因是什么？
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6.有人说：宋濂正因为家贫，才去借书看，而“书非借不能读也”，这反而成就了他的学业。对此，你是怎么看的？
____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、课外阅读训练
（湖北黄冈）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①，自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，
嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。
1.解释下列句中加点的字。 （1）同舍生皆被绮绣（ ） ．（2）余则缊袍敝衣处其间（ ） ．（3）还次蒲州驿（ ） ．（4）咨以其事积时凝滞者（ ） ．
2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．①烨然若神人 ．
②颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然 ．B．①足肤皲裂而不知 ．②下视其辙，登轼而望之 ．C．①时人莫之知也 ．
②呼尔而与之，行道之人弗受 ．D．①则天甚异之 ．
②父异焉，借旁近与之，即书诗四句 ．3.用“／”给下面的语句断句，断两处。 循宪方复命使务有不决者意颇病之 4.翻译文中画横线的句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
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5.阅读上面两个选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括） （1）【甲】文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是__________。
（2）【乙】文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞__________的特点。
三、自主探究
（山东烟台）下面各项说法有误的一项是（ ）
A．古人对年龄有特定的称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。
B．古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。
C．学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。——这句话有语病。
D．这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。——加点成语运用准．．．．确。
参考答案
一、课内阅读训练
1.D 解析：第一个“以”相当于“而”，第二个“以”是“来”的意思，二者不相同。第一个“则”是“就”的意思，第二个“则”是“却”的意思，二者也不相同。
2. C 解析：C项是名词用作动词，其他三项都是名词作状语。 3.（1）亲手 （2）交游 （3）相当于“于之”，向他 （4）才 4.（1）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 （2）抄完了，就跑着送回去，不敢稍稍超过约定的时间。 5.酷爱学习、勤奋刻苦、讲求信誉、态度诚恳虚心、用心专一。
6.示例：此话不对。宋濂之所以成才，不仅是因为他借别人的书读，更重要的是他的恒心和毅力，以及他对待学习的正确态度。
二、课外阅读心理
1.（1）同“披”，穿 （2）破 （3）停留，住宿（4）咨询或询问 2. D 解析：本题考查对文言实词、虚词意义和用法的辨析。
A．“烨然”的“然”是“……的样子”；“信然”的“然”是代词，这样。B.“而不知”的“而”表转折；“登轼而望之”的“而”表顺承。C．“时人莫之知也”是宾语前置句，“之”为代词，代张嘉贞；“行道之人”的“之”是结构助词，的。D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……为异。
3.循宪方复命／使务有不决者／意颇病之
解析：此题考查对文言语句节奏的划分。“循宪”是人名，他所做的事是“方复命”，因此第一处划分为“循宪方复命”。“有……者”是一个固定搭配，后面应该停顿，这样就能断开了。
4.（1）因为（我）内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。
（2）武则天拿这件事询问张循宪，（张循宪）全按实情回答，于是请求把自己的宫职让给张嘉贞。
5.（1）“略无慕艳意”或根本不羡慕（2）才能超群 【乙文文言文大意】
张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不认为在别人之下，从平乡尉任上免官归乡。身为平民（的他）住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时的人没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住在蒲州驿站。循宪正要汇报情况，出使的事
情还有没有解决的，心中很是忧虑。（张循宪）问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞（的情况）告诉了他，张循宪叫来张嘉贞和他见面，拿那些长时间没有解决的事情询问他，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（其文辞条理）更是出乎意料。他日，武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。武则天说： “你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见（张嘉贞），隔着帘子与他谈话，张嘉贞仪表高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。第二天，（张嘉贞）被授官为监察御史。
三、 A 解析：本题综合考查文学文化常识、病句辨析、词语运用。A项，“花甲之年”指六十岁，“知天命之年”指五十岁。B项，说法正确。C项，句式杂糅。把“其宗旨”与“以……为目的”删除其一即可。D项，味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。该成语意思符合该句语境。
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