部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（二）
（一）苍苍琴韵 迟子建
我最早聆听的琴声，是小提琴。
童年在小山村时，清晨时分，要是父亲唤我们起床得不到响应的话，他会动用两大法宝，把懒睡的我叫出被窝。这两大法宝是：狗和小提琴。父亲会把屋门敞开，将在院子中守完夜的狗放进我的睡房，狗摇头摆尾地进来后，欢天喜地把两只前爪搭在炕沿儿上，伸出柔软的舌头，哼哧哼哧地舔我的脸，直到把我舔醒。要么，父亲会取下挂在墙上的小提琴，站在炕前，有板有眼地拉起来。琴声如黎明之船，驶入我昏沉的睡眠里，将我照亮。（甲）玻璃窗上弥漫着朝霞，好像朝霞也喜欢琴声，特意从天庭飞来听琴。
古人的诗词歌赋中，常常出现“瑶琴”的字眼。我最早认识古琴，是一九九四年在云南丽江的玉龙雪山脚下。中秋节的晚上，一行人在大研古镇听老人们演奏洞经音乐。洞经音乐如同仙乐，至美至纯。在幽幽的丝竹声中，你能清晰地辨出古琴清丽的影子。（乙） 古琴声宛如落在水面的星光，宛如生长在花蕾中的晨露，给整首乐曲带来湿润、清新的气象。据说有张古琴，有几百年的历史。它似乎还裹挟着旧时代梅花的苦香气，说不出的风雅。
我与古琴这一别，竟是十多年。
去年在香港城市大学举办的一场名家古琴演奏会，我又与古琴相逢。首先出场的是丁承运先生，他是武汉音乐学院的教授，演奏的曲目是《白雪》。尽管剧场很安静，音响效果也不错，可是几百人的呼吸声聚合在一起，还是弱化了琴声，虽然古琴传达的是那种旷古的美感，但在大剧场听起来，它还是显得廖落了。第二出场
的是李祥霆先生，他的《流水》和《幽兰》，粗犷豪放，如同一阵急雨，沁人肺腑，声声入耳。坐在我身旁的尼日利亚作家阿基耶拿，始终饶有兴味地欣赏着。演奏间隙，阿基耶拿问我：“迟，你最喜欢哪一曲？”我说最喜欢第二个人的演奏，他兴奋地叫道：我也喜欢他!看来李祥霆那苍凉雄浑的琴风，与尼日利亚大地上回荡的
风是相似的。
这次演奏会，总感觉不如在丽江与古琴初识时来得惬意。（丙）我想古琴的独奏，最适合的场所还是在大自然中，在林中溪畔，在鸟语和落花声里。听众不须多，三五人，散坐在石头上。抚琴者完全可以把琴置于膝上，与松涛和流水唱和。由此说来，真正的风雅是私人化的。难怪王维在《竹里馆》里这样写道：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”
联合国教科文组织在2003年，把古琴列为世界文化遗产。古琴由此成为了世上最苍老的琴。它们很难再回到曾让它们无比灿烂的那个时代，它们在日新月异的时代里落落寡和。但它们是巍峨的，如同冰山，风骨依然，难以征服。这样的琴哪怕有一天消失了，它留给天地间的，也是最美的一抹斜阳！
（1）瑶琴指的是( )。
A.小提琴
B.钢琴
C.古琴
（2）根据词语的意思，在文中找到恰当的成语写下来。
①指说话、做事很有条理。
②每天都在更新，每月都有变化。
（3）文中画横线的甲、乙、丙三个句子分别运用了什么修辞方法？
①甲句：
②乙句：
③丙句：
（4）全文一共写了三次听琴的经历，先写了_________________；然后写了__________________；最后写了______________________。
（5）两次听古琴演奏的感受，作者认为最惬意的一次是( )。
A.在云南丽江
B.在香港城市大学
（6）作者认为最适合古琴独奏的场所是哪里？
（7）文题“苍苍琴韵”有何含义？把你的理解写在下面的横线上。
【解答】（1）考查对词语的理解。仔细阅读文章第三自然段，从句子“古人的诗词歌赋中，常常出现‘瑶琴’的字眼。我最早认识古琴，是一九九四年在云南丽江的玉龙雪山脚下”读出瑶琴指的是古琴，故选C。
（2）考查对词语的理解。文中意思是“指说话、做事很有条理”的词语是“有板有眼”。文中意思是“每天都在更新，每月都有变化”的词语是“日新月异”。
（3）考查对修辞手法的认识。拟人就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物“具有人一样的言行、神态、思想和感情。甲句“玻璃窗上弥漫着朝霞，好像朝霞也喜欢琴声，特意从天庭飞来听琴”运用了拟人的修辞手法。比喻就是打比方，用浅显、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。文中乙句“古琴声宛如落在水面的星光，宛如生长在花蕾中的晨露，给整首乐曲带来湿润、清新的气象”运用了比喻的修辞手法。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，丙句运用了排比的修辞手法。
（4）（5）考查对文章内容的理解。阅读全文可知答案。全文一共写了三次听琴的经历，先写了小时候听父亲拉小提琴；然后写了在云南丽江听洞经音乐；最后写了在香港城市大学。两次听古琴演奏的感受，作者认为最惬意的一次是在香港城市大学。
（6）考查对文章内容的理解。从文中句子“我想古琴的独奏，最适合的场所还是在大自然中，在林中溪畔，在鸟语和落花声里”可知答案。
（7）考查对文题的理解能力。文题“苍苍琴韵”的含义是古琴已经成为世上最苍老的琴，但它发出的声音却很有韵味，它们很难再回到曾让它们无比灿烂的那个时代，它们在日新月异的时代里落落寡和。但它们是巍峨的，如同冰山，风骨依然，难以征服。
（二）秋天的怀念 史铁生
①双腿瘫痪后____ 我的脾气变得暴怒无常____ 望着望着天上北归的雁阵____ 我会突然把面前的玻璃砸碎____ 听着听着甜美的歌声____ 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁____ 这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）在划线语句中填加合适的标点符号。
（2）用简洁的语言概括短文的主要内容。
（3）细读写母亲的语句，说说加点的动词“挡”和“扑”为什么用得好。结合全文体会这是一个怎样的母亲？
（4）文中两处“好好儿活”，你是怎样理解的？各有什么含义。
（5）母亲说的“好好儿活”言简意赅，含义深刻。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？
（6）作者反复写看花的用意，你认为哪一个选项不符合题意
A.看花是全文围绕的中心事件。
B.看花是母爱的集中体现。
C.看花是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。
D.秋天是菊花盛开的季节，作者和母亲喜欢花，所以反复写看花。
（7）写出文中景物描写的语句，再分别体会其表达作用。
（8）围绕第3段内容，做一处批注。（要求把批注的内容写下来，再写感受或启发等）
【答案】（1）考查了学生标点符号的运用。一句话说完用句号，中间的停顿就用逗号；表现并列关系的句子间的停顿用分号。即：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
（2）考查了对文章内容的概括。熟读文章内容，用简洁的语句归纳即可。
（3）考查了对文章内容的理解。阅读文章内容可知，“母亲扑过来抓住我的手”中的“扑”表明母亲急切的心情。“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”是母亲害怕“我”看到秋天的落叶而触景伤情，影响身体。可以看出这是一个乐观、慈爱、坚强的母亲。
（4）考查了对句子意思的理解。结合句意可知，第一段中母亲说“好好儿活”是指鼓励作者重新站起来，母亲害怕作者丧失了活下去的勇气与信心。 第七段中“我”说“要好好儿活”是指作者要坚强地活下去，不仅是为了母亲，更是对生命的尊重。
（5）考查了思维拓展。根据自己的实际生活作答即可。如：要乐观地对待生活。遇到挫折，不畏惧，勇敢面对。
（6）考查了对文章内容的理解。结合文章内容可知，A、B、C正确。D选项有误，作者反复写看花，并不是作者和母亲喜欢花。
（7）考查了对句子的赏析。分析文章中景物描写的句子可知，“看着窗外的树叶‘喇喇啦啦’地飘落”这里运用以动衬静的手法，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这句话写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
（8）考查了如何作批注。结合对文章中句子的理解作答即可。
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