部编版语文四年级下“双减”分层作业设计 1 古诗三首

单 元 第一单元 名 称 作 业 作 业 内 容 类 型 1、读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里 图 课 题 1.古诗词三首 次 时 设 计 意 节第一课黄昏时分，一只 落在 旁边 意图：巩固 的 的 上。 基础性 作业 （必意图:考察2、查字典填空。 学生查字典和一字多 “宿”用部首查字法查字典应先查部首________，再查义，先把每________画，“宿”字在字典中的解释有：①夜里睡觉；过夜。个义项放入②用于计算夜。“宿新市徐公店”中的“宿”读________，应诗题中，看意思是否恰选第________种解释。 当。如果恰当，则为正 确的解释。 3、解释下列加点的字词。 意图:考察学生对古诗(1)篱落疏疏一径深。 词中重点字篱落：__________ 疏疏：_________ 一径：__________ 词的理解。(2)儿童急走追黄蝶。 结合具体语急走：____________ 黄蝶：____________ 境来理解字词意思，也(3)日长篱落无人过。 字词，辨析字音,美观书写。 做） 拓展性作业 （选做） 日长：____________ 无人过：____________ (4)最喜小儿亡赖。 喜：______________ 亡赖：____________ 4、根据课文内容填空。 (1)《宿新市徐公店》这首诗是________代诗人__________写可以根据生活的积累理解加点字词的意思。 的，诗中描绘了______________________和____________的生意图:考查动画面，表达了诗人_________ 学生对于古_____________________之情。 拓展性(2)《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗是________代诗人诗词的文学作业 （选__________写的，描绘的是__________________________，展常识，对古现了______________之趣。 (3)《清平乐·村居》中，“__________”是词牌名，“村居”做） 是________，它的意思是____________。词的作者是________和对古诗词代词人__________。这是一首描绘____________的词作，词中中心的把通过描写________、________、________、______________等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人对______________________________的欣赏和赞美之情。 5、阅读古诗，完成下面练习。 四时田园杂兴(其二十五) 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 拓展性作业 （选__________________，__________________。 （1）把古诗补充完整。 （2）(2)读前两句诗，用“/ ”标出停顿。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 （3）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。( ) ( ) 默写，考查朗读诗句的能力。朗读诗句要注意意图:考察学生对对古诗的背诵与握。 诗词的理解做） ②白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。朗读节奏。 （4）诗的前两句描写的景物有哪些，这些景物各自的特点是什么？ （5）诗的后两句运用了衬托的写法，用____________________________来衬托________________，渲染了乡村宁静的氛围。 6、根据要求写片段。 阅读《清平乐·村居》，在理解词的意思，体会词的意境的前提下，展开想象，把词描绘的情景再现出来，写出一意图：延伸篇有趣的小故事。 生活实际， 考察学生的 语言表达能 力。

答案：

1：蜻 蜓、茅 檐、稀 疏、篱 笆 2：宀、8、sù、①

3：（1）篱笆、稀疏、一条小路 （2）快速跑、黄色的蝴蝶

（3）白天的时间变长了、没有人经过 （4）喜欢、同“无赖”，词中指顽皮、淘气

4：（1）宋、杨万里、幽静安逸的田园春光、儿童捕蝶、对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。

（2）宋、范成大、农村初夏时节的自然景色、田园生活

（3）清平乐、词题、乡村生活、宋、辛弃疾、田园生活、茅檐、小溪、青草、吴农五口之家、幸福和谐、安居乐业的乡村生活。