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三年级教学心得体会

2024-04-23 来源:好走旅游网


三年级教学心得体会〔精选6篇〕

三年级教学心得体会1

《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元58页的内容,本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法,感受数学在日常生活中的应用。教学重点是结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点是能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。

为了表达新课标理念,并结合自己的课题研究,本节课努力构建“自主探究、合作交流〞这样的学习模式,整个教学流程清晰自然,衔接连贯,其特点主要有。

今天上课的主题是“花边有多长〞,从课题来看是很难确定具体的学习内容,所以开课时首先帮助学生把生活中的问题转化成数学中的问题,那就在课题“花边有多长〞的下面直接揭示长方形的周长,着重培养学生的应用意识和解决问题的能力。

2、注重先学后教

让学生在自主探索长方形周长的多种算法根底上,再进行反应交流,最后进行算法的优化,因为算法的优化是建立在学生自主练习以后去体会。从学生已有的知识和经验出发,从现实生活出发,力求使课堂教学生活化、活动化、自主化,让每一个学生都参与体验学习的过程,学会学习的方法。课堂最后还留出十多分钟的时间让学生自主思考、自主作业、自主学习。

3、注重目标的实现

上完这节课后,我发现自己有两个地方做得缺乏。

1、小组讨论的内容有点偏离了教学重点,本节课小组讨论的内容是“你认为哪种算法最简便〞,所以应把小组讨论的内容放在用多种算法求出花边的长度,然后把自己的多种算法在小组中交流,比一比谁的算法多。

2、在学生总结出求长方形周长的简便算法后,老师忘记了进一步引导学生理解这种方法为什么最简便,应让学生说一说认为最简便的理由,让学生进一步体会。

总之,通过这节课是教学,让我得到了锻炼,并提升了自己教育教学方面的能力。

三年级教学心得体会2

教书以来,教数学的时间不少,有体会的时间不多。通过自己在教学过程中积累的点滴经验,结合其他老师的交流,结合新课改的要求,我总结出关于小学三年级数学上册教学的一些心得与体会。

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况,制定本学期训练的具体目标。

〔1〕口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力,有针对性的训练又为本册第四、

第六单元的学习做好铺垫。

〔2〕由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法,因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题。

2、根据教学进度及学生掌握情况,定期进行口算的检测或期末达标检测,既让学生找到学习的动力、发现差距,又能让家长了解孩子计算的能力,同时任教老师也能从中分析,找准突破口,使训练的效果更好。

二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。

笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分,从中了解笔算除法的算理及计算方法。如:24÷2=,让学生把准备好的吸管分一分,说一说你是怎样算的?也就是先算哪一位上的数?通过一道题的实践是不够的,还要再次多摆1――2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法那么,但在教学时教师还是应把方法板书。不管是笔算乘法或笔算除法,教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好手段之一,但经常在教学时会被遗忘或略略带过,没有成为学生计算的“好帮手〞。

《周长》这单元既让学生感到新奇,但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简单,不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长,只要记住计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有:

1、对“周长〞这概念接触较少,学生没有充分理解。

2、当概念没有得到理解时,又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后,不明白方法由来只记住公式,因此当遇到较灵活的题目时,无从下笔。

四、注重信息技术与小学数学的整合

随着科学技术的不断开展,教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件,可以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识,开展思维,形成能力,从而到达最优化的教学效果。

在小学数学教学中,概念、法那么、规律等,既是重点,又是难点,这些知识具有一定的抽象性,给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示,在动中引路,动态地显示事物演变的过程,把整个过程展现在学生面前。这样,不仅能把高度抽象的知识直观地演示出来,而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。

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