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见习报告

2024-05-23 来源:好走旅游网
长江师范学院外国语学院教育见习报告

见习对于即将毕业的大学生是非常重要,它能让大学生提前了

解将要从事职业的特点,并且能在见习的过程中学习到与自己专业相关的经验,为以后的职业生涯打下基础,也为大学生在校的进一步学习做了一个导航,基于此,我院综合考虑到学生的基本情况和学校的实际情况,组织了两场专门针对师范生见习的讲座,听了两位资深教育者和专家的讲座后,我有以下几方面收获和体会: 一. 对偏远地区学校教育体制及教育现状的思考

中国教育长久以来被应试教育的阴云所笼罩,应试教育脱离社会发展需要,违背人的发展规律,以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为,是教育工作所存在弊端的集中表现,它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。它以考试为目的,其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥,培养的学生难以适应工作和社会的发展,虽然一直以来多数教育部门都在疾呼素质教育,但是由于资金短缺等形形色色各种各样的困难,素质教育始终没能得到普遍采用,而另外一些打破重重困难,最终实现真正素质教育或者将素质教育和考试有机结合的学校则呈现出一派欣欣向荣的景象,所以急需将这些新的教学理念和教学方法普及到更广大的区域。 二. 对当前小学及初中适龄学生素质的思考

由于社会的发达,网络的普及,现在中小学生的学习接受能力远远超过和以前年龄相同的学生,他们聪明、活泼、富于想象力,遇事爱问为什么,如果教师引导得当,教学方法得当,这些孩子的学习能力很强,也学得很快,但是如果教师教法不当,就会激起学生的方案和叛逆心理,造成不好的后果。 三. 对新课标条件下教师必须具备的素质的思考

新课标形式下,针对学生素质和情感的目标得到重视,这对教师综合素质的要求更高,它要求教师在上课的过程中充分发挥以教师为主导,学生为主体,培养思维能力为主线的三主原则。通过听了讲座上专家的讲解,作为一个即将跨出校门的师范生,我收获良多。

教师的职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象,是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映,它是通过其内在 精神和外显事物显现出来的,其内在精神包括职业的精神风貌、工作态度、敬业精神、创新精神等;外在事物表现为教师的节日、教师自己的组织、教师的着装等,教师个人形象包括对学生的态度、工作态度、道德水平、教学水平、人际关系等。

教师应该在工作和生活中“为人师表”“身正为范,学高为师”,乐于奉献,坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求,热爱学生是调整师生关系最基本的道德规范,是教育活动有效开展的前提,尊重学生的人格、对学生平等相待、由衷信任。

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保护和发展学生的自尊心、自信心,在师爱的基础上,保持对学生宽容的态度。教师的观察能力应努力做到迅速而准确、细致而深入、全面而客观,还必须锻炼思维能力的敏捷性、广阔性、深刻性以及创造性,教师上课的口语能力应做到准确简明,富有示范性,通俗生动,富有幽默感,条理清晰,富有层次感,启发诱导,富有激励感,抑扬顿挫,富有节奏感。

俄国教育家乌申斯基:“一个教师如果不落后于现代社会进程,他就会感到自己是克服人类无知和恶习大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中间人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者。”

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附录:美国学校优秀教师二十六条行为守则 1 记住学生的姓名

2 注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见,且与辅导员联系

3 锻炼处理问题的能力,充满 信心;热爱学生,真诚相待;富于幽默感,办事公道 4 认真备课,别让教学计划束缚你的手脚

5 合理安排课程教学,讲课时力求思路清晰、明了,突出教学重点。强调学生理解教学意图,布置作业切勿想当然,且应该抄在黑板上

6 熟悉讲课内容,切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学

7 教室内应有良好的教学气氛,教师应衣着整洁,上课前应在门口迎候学生 8 课前应充分准备,以防不测

9 严格遵守规章制度,让学生知道学校规章,张贴在教室内,并解释说明

10 步调一致。对同一错误行为,采取今天从严,明天应付的态度会导致学生无所适从,

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厌恶反感

11 勿使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效 12 不能因少数学生不轨而责怪全班

13 不要发火,在忍耐不住时可让学生离开教室,待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握 一些基本原则,不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲 14 在大庭广众之下让学生丢脸,并不是成功的教育形式

15 有规律地为班上做些好事。协助布置课堂,充分利用公告栏地来传达信息。注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流 16 要求学生尊敬老师,教师也需对学生以礼相待

17 不要与学生过分亲热,但态度要友好,记住自己的目的是尊敬,而不是过分随便 18 切勿使学习成为精神负担

19 大胆使用电话,这是对付调皮学生和奖励优秀学生和有效手段。家长欢迎与老师保持联系

20 在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误,你将得到的是尊敬,而不是其它 21 避免与学生公开争论,应个别交换意见 22 与学生广泛接触,互相交谈 23 避免过问或了解学生的每个细节

24 应保持精神抖搂,教师任何举止都会影响学生的行为 25 多动脑筋,少用武力

26 处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你智穷力竭时,会得到他们的帮助 重庆市的十条教师禁用语言 1、“你为什么这么没用” 2、“你简直无可救药”

3、“你再这样调皮,我就要请家长” 4、“你怎么这么笨”

5、“你再不努力学习,就考不上好中学(大学),将来就 没有什么出息” 6、“你这样总是全班最后一名(或倒数几名),对得起你 的父母吗” 7、“全班同学不要象他(她)那样” 8、“某某同学是我们班最好的学生” 9、“某某品德不好,是全班最差的学生” 10、“你不认真学习可以,但不要影响其他同学”

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