Unit 7 Will people have robots?
Section A (1a－1c)
1．重点单词：paper
2．重点短语：in their homes，in 100 years，on computer，on paper 3．重点句式：—Do you think there will be robots in people's homes? —Yes，there will.
Kids won't go to school.They will study at home on computers. People will live to be 200 years old. —Will people use money in 100 years? —No，they won't.Everything will be free.
1．will构成的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及回答 2．做预言，用will来讨论未来发生的事情
做预言，用will来讨论未来发生的事情
一、预习课本P49新单词并背诵，完成下面的汉译英。 纸张____________
二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。 1．在他们的家中____________________ 2．100年之后____________________ 3．通过电脑____________________ 4．在纸上____________________
5．—你认为在人们的家中会有机器人吗？ —是的，将会有。
________________________________________________________________________ 6．孩子们不用去上学，他们将在家里通过电脑学习。
________________________________________________________________________ 7．人们将会活到200岁。
________________________________________________________________________ 8．—100年后人们会用钱吗？
—不，不会的。一切东西都是免费的。
________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
(Show a picture of a robot) Teacher：What's this? Students：It's a robot.
Teacher：Do you have a robot? Students：No.
Teacher：We don't have robots now.But I think I will have a robot in the future. Will people have robots in the future？Today we will learn “Unit 7 Will people
have robots？”．
Students：Will people have robots? (read it three times)
Teacher：In this unit，we will talk about “How to make predictions？”． 环节说明：利用图片导入新课，学生的兴趣比较浓厚，告知学生本单元的语言目标，学生学习起来能够做到心中有数，可以更好地帮助学生去学习新课。
Step 2 完成教材1a—1c的任务 1．在今后的100年里世界将会有怎样的不同呢？阅读1a中的预言，同意请在A处打勾，不同意请在D处打勾，完成后小组内互相交流。(3分钟)
2．熟读1a中的句子，并两人一组互相背诵句子。(5分钟) 3．以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。(5分钟)
4．认真听录音并在1a中圈出你所听到的预测，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)
5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)
6．仿照1c中的对话，两人一组来对1a中的活动进行对话练习，并邀请一些小组表演对话。(5分钟)
参考案例
A：Will people use money in 100 years?
B：No，they won't.Everything will be free.Will people live to be 200 years old? A：Yes，they will. 7．小结训练。(5分钟)
(B)1.I often listen to music ________ the radio. A．at B．on C．in D．by
(B)2.I hear he will be back ________ two days. A．at B．in C．after D．for
(A)3.People ________ robots in 100 years. A．will have B．have C．had D．are having
(C)4.—Will the kids go to school with their parents? —________.
A．Yes，they are B．No，they will C．Yes，they will D．No，they aren't
(C)5.There ________ a talk show on CCTV2 at eight this evening. A．will have B．is going to have C．will be D．is having
(B)6.There ________ some paper on the table. A．am B．is C．are D．be
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 问题探究
1．will表示将来时的用法 1)他们将有个愉快的寒假。
They_will_have_a_pleasant_winter_holiday.
2)他们将不会有一个愉快的寒假。
They_won't_have_a_pleasant_winter_holiday.
3)他们将有个愉快的寒假吗？是的，会有。/不，不会的。
Will_they_have_a_pleasant_winter_holiday？Yes，they_will./No，they_won't. 一般将来时态表达将来某一时间要发生或将要发生的动作或状态。其陈述句构成为：主语＋will＋动词原形(当主语为第一人称时，一般用shall代替will；当主语为其他人称时，用will，但主语为第一人称时，也可以用will)。
否定句：主语＋will＋not＋动词原形． 一般疑问句：Will＋主语＋动词原形？ 肯定回答：Yes，主＋will．
否定回答：No，主＋will＋not(可以缩写成won't)． 2．in＋一段时间的用法 1)他三个小时以后回来。
He'll_come_back_in_three_hours.
“in＋一段时间”表示时间段之后，常用于将来时态中。 对此短语提问用How_soon。 ( )3.Would you mind giving me ________ to write on? A．a paper B．some papers
C．a piece of papers D．two pieces of paper
答案选择D，根据句意，在本句中paper是纸张的意思，因此它是不可数名词，故排除A和B。当纸张前面加了可数词组piece of的时候，变复数，只在piece后面加s，paper后面不加，因此排除C 答案。
请学生们做前面课时训练部分。
Section A (2a－2d)
1．重点单词：pollution，prediction，future，pollute，environment，planet，earth，plant，part
2．重点句式：People will use the subways less. What's your prediction about the future? I think there will be more pollution.
I don't think so.I think there will be fewer trees. It's a book about future. What will the future be like?
The environment will be in great danger. Will we have to move to other planets?
Everyone should play a part in saving the earth.
1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be 句型表达将来时 2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer
1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be句型表达将来时 2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer
一、预习课本P50新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．污染物____________ 2.预言____________ 3．将来____________ 4.污染____________ 5．环境____________ 6.行星____________ 7．地球____________ 8.植物____________ 9．参加____________
二、认真预习2a－ 2d，找出下列句型。 1．人们将会更少地用地铁。________________________________________________________________________
2．你对未来的预言是什么？________________________________________________________________________
3．我认为将会有更多的污染。________________________________________________________________________
4．我认为不是这样的。我认为将会有更少的树。
________________________________________________________________________ 5．它是一本关于未来的书。________________________________________________________________________
6．未来将会是什么样子呢？________________________________________________________________________
7．环境将会面临很大的危险。________________________________________________________________________
8．我们必须要搬到另外一个行星上吗？________________________________________________________________________
9．每个人都要参与到拯救地球的活动中来。
________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
(Show some pictures to the students)
Teacher：This is our earth in 100 years.What will the earth be like？Now please say some sentences according to the pictures like this：There will be more cars.There will be fewer people.There will be less water...
...
环节说明：情景导入激发了学生用英语表达的欲望，同时又引出了本节课的重点句型，对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果。
Step 2 完成教材2a—2c的任务
1．大声朗读2a中的句子，为听力做好准备。(2分钟)
2．听录音，圈出括号中你所听到的单词，完成2a。(3分钟)
3．朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，圈出你所听到的预言，完成2b。(4分钟) 4．听第三遍录音，学生跟读对话。(2分钟)
5．两人一组根据2a、2b中的信息来练习对话谈论预言。(5分钟) 参考案例
A：What's your prediction about the future? B：I think there will be more pollution.
A：Really？I don't think so.But I think there will be fewer trees.
6．结合2a－2c中的句子，小组内讨论 there be，less，more，fewer的用法，教师点拨重难点。(5分钟)
7．小结训练。(4分钟)
(A)1.I hope I have ________ free time.I don't like to keep busy. A．more B．less C．many D．much
(B)2.If there are ________ trees，the air in our city will be ________ cleaner. A．less，more B．more，more C．more，much D．much，more
(B)3.I am happy because I have ________ homework to do today than yesterday. A．more B．less C．few D．fewer
(D)4.There ________ an English speech contest tomorrow afternoon in our school. A．will have B．will is
C．is going to have D．will be
(D)5.In ten years Joe ________ an astronaut. A．is B．was C．will is D．will be
(C)6.He is very happy，because he ________ in a big apartment next year. A．live B．lives
C．will live D．will living
环节说明：通过听、说、读、写训练让学生掌握了解了语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题：
1)判断正误，正确T，错误F；2)3)回答问题；4)英译汉。 (5分钟) 1)Jim is read a book about the cities and environment.( ) 2)What's Jill's prediction about the future?
________________________________________________________________________ 3)Does Jill want to live on the earth or other planets?
________________________________________________________________________ 4)Everyone should play a part in saving the earth.
________________________________________________________________________ 2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴分角色表演对话。(3分钟) 3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟) 4．小结训练。(3分钟)
(C)1.—Do you like the books ________ history? —Yes，I do.
A．at B．for C．about D．in
(C)2.—What ________ your father ________？ —He is very kind.
A．does，like B．does，likes C．is，like D．is，likes
(B)3.I think many famous predictions ________. A．come true B．will come true C．came true D．comes true
(B)4.Trees are very important in our life.We all should play a part in ________
trees.
A．plant B．planting C．to plant D．planted
(A)5.The river is dirty.________ people go to swim in it. A．Few B．A few C．Little D．A little
环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；对话练习还能提高学生的语言表达能力。
Step 4 问题探究
1．There be句型的一般将来时 1)在人们的家里将会有机器人。
There_will_be_robots_in_people's_homes. 2)明天不会有一个会议。
There_won't_be_a_meeting_tomorrow.
3)一百年后将会有更少的污染吗？是的，会有。/不，不会有。
Will_there_be_less_pollution_in_one_hundred_years？Yes，there_will./No，there_won't.
There be句型的一般将来时的构成：
肯定句：There will be＋名词＋其他成分．
【温馨提示】无论后面是单数名词还是复数形式，be都必须用原形。
否定句：在will后面加not；一般疑问句：把will提到there之前，回答：Yes，there_will./No，there_won't.
2．few，a few，little，a little，much，many 1)几乎没有朋友few_friends 2)一些朋友a_few_friends 3)几乎没有水little_water 4)一点水a_little_water 5)许多水much_water
6)许多学生many_students
few和a few修饰或代替可数名词，few表示否定意义，a few表示肯定意义；little和a little修饰或代替不可数名词，little表示否定意义，a little表示肯定意义。
可数名词和不可数名词前都可用some，any，a lot of，lots of等修饰。可数名词表示不确定数量时，用a few，few，many修饰，询问数量时用How_many；不可数名词表示不确定数量时，用a little，little，much修饰，询问数量时，用How_much。
3．more，less，fewer的用法 1)史密斯先生想挣更多的钱。
Mr.Smith_wants_to_make_more_money. 2)那个杯子里的水更少。
There_is_less_water_in_that_glass. 3)在那所学校里我有较少的朋友。
I_have_fewer_friends_in_that_school.
more是many和much的比较级，其后既可以跟可数名词复数，也可以跟不可数名词，意思是“更多”。
less是little的比较级，其后只接不可数名词，意思是“更少的，较少的”。
fewer是few的比较级，其后只接可数名词的复数形式，意思是“更少的，较少的”。
请学生们做前面课时训练部分。
Section A (Grammar Focus－3c)
1．重点单词：peace，sea，sky
2．重点短语：in the future，fresh water，in the country 3．重点句式：Will there be world peace? There will be more pollution. There will be less free time.
1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be句型表达将来时 2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer
1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be句型表达将来时 2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer
一、预习课本P51新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．和平____________ 2.海洋____________ 3．天空____________
二、认真预习Grammar Focus－3c，找出下列短语和句型。 1．在未来____________________ 2．淡水____________________ 3．在乡下____________________ 4．世界将会拥有和平吗________________________________________________________________________
5．将会有更多的污染________________________________________________________________________
6．将会有更少的空闲时间________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher：We have learned Simple Future Tense.Now please make some predictions with your partner.You can use “will do sth.”or “there will be” to make sentences.
环节说明：通过这个环节的练习，学生复习巩固了一般将来时态的用法及构成，同时又锻炼了口语表达能力。
Step 2 完成教材Grammar Focus的任务
1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟) 2．小结训练。(2分钟) What_will_the_future_be_like？(将来是什么样子的？) Will_people_use_money_in_100_years？(100年后人们将使用钱吗？) Cities will be more_polluted (更多的污染)．And there will be fewer_trees (更少的树). No，they won't．Everything_will_be_free. (一切将是免费的。)
？。。
Will_there_be_world_peace？(世界将会和平吗？) (我希望如此。) Kids_will_study_at_home_on_computers.(孩子们将会在家通过电脑学习。) Yes，I_hope_so. They_won't_go_to_school.(他们将不用去上学。) 环节说明：对Grammar Focus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3 完成教材3a—3c的任务
1．认真阅读3a中的句子，然后用more，less或fewer填空，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)
2．熟读3a的句子，然后两人一组用more，less或fewer互相提问。(3分钟)
3．你认为将来会发生什么事情呢？用你的预测来完成预言，完成后小组内互相交流。(5分钟)
4．画一幅画来描绘一下你想象中的未来的城市是什么样子的。然后向全班同学描述你所画的图片。(3分钟)
5．小结训练。(2分钟)
(C)1.We should use ________ plastic bags to protect our environment. A．more B．less C．fewer D．much
(C)2.I hope people ________ to be 200 years old ________ the future. A．would live，from B．lived，for C．will live，in D．live，to
(B)3.I hear that he will be back ________ two weeks. A．at B．in C．after D．for
(B)4.If there are ________ trees，the air in our city will be ________ cleaner. A．less，more B．more，more C．more，much
环节说明：通过3a的学习，学生练习掌握了more、less和fewer的用法；3b的学习让学生巩固练习了一般将来时态。
Step 4 问题探究
( )1.There ________ a talk show on CCTV2 at eight this evening. A．will have B．is going to be C．is having D．have
答案选择B，There be的将来时态有两种：There will be...和There is/are going to be...。句意为“今天晚上八点钟，中央台第二频道有一个访谈节目。”故选B。
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (1a－1e)
1．重点单词：astronaut，apartment，rocket，space 2．重点短语：space station
3．重点句式：—Where do you live? —I live in an apartment.
I will fly rockets to the moon.
1．掌握关于职业、交通的单词
2．巩固一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法区别
巩固一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法区别
一、预习课本P40新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．宇航员____________ 2.公寓____________ 3．火箭____________ 4.空间____________ 二、认真预习1a－1e，找出下列短语和句型。 1．太空站____________________
2．—你住在哪里？—我住在一套公寓里。
________________________________________________________________________ 3．我将乘火箭去月球。________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher：We have learned many words about jobs，transportation and places to live.Can you say some words?
(Let some students say some words that we have learned about jobs，transportation and places to live.)
Today we will go on learning some new words about them.Now let's learn new words about them.
环节说明：由复习学过的表示职业、交通和居住地方的单词引出本节课的新单词，过渡自然，易于引起学生的学习兴趣。
Step 2 完成教材1a—1b的任务
1．学生领读1a单词或词组，两人一组互相提问单词。(3分钟) 2．将1a方框中的单词或词组分类，完成后集体核对答案。(2分钟)
3．在1a中的各个方框中填写更多的同类单词，完成后小组内互相交流答案，并大声地朗读这些单词。(5分钟)
4．小结训练。(3分钟)
1)My family live in a big apartment in a big city. 2)I want to go to a space station. 3)My uncle is a computer programmer． 4)Yang Liwei is an astronaut．
5)People will fly rockets to the moon one day.
环节说明：通过本环节的学习，学生掌握了表示职业、交通和居住地方的单词。 Step 3 完成教材1c—1e的任务
1．听Alexis和Joe的对话，按听到的顺序给图片标号，集体核对答案，完成1c。(3分钟)
2．再听一遍录音，用正确的单词来补全句子。(3分钟) 3．再细心听录音，并跟读以整体感知对话。(3分钟)
4．一个学生扮演Alexis，另外一个学生扮演Joe，来谈论Joe现在、十年前和十年后的生活，邀请几组学生来展示对话。(5分钟)
参考案例
A：Where do you live?
B：I live in an apartment. 5．小结训练。(5分钟)
1)People will use money in 100 years.(变为一般疑问句，并作否定回答) Will_people_use_money_in_100_years？No，they_won't. 2)Kids will go to school every day.(变为否定句) Kids_won't_go_to_school_every_day.
3)He returned home an hour ago.(用in an hour改写) He_will_return_home_in_an_hour.
4)There will be robots in our homes.(改为一般疑问句) Will_there_be_robots_in_our_homes?
5)I will fly rockets to_the_moon．(对画线部分提问) Where_will_you_fly_rockets?
环节说明：通过听力训练和对话练习，学生掌握了一般过去时态、一般现在时态和一般将来时的用法区别；小结训练让学生熟练巩固了一般将来时态的用法。
Step 4 问题探究
My uncle often flies to London. (改为同义句)
________________________________________________________________________ 根据句意“我叔叔经常乘飞机去伦敦”可知，fly to...飞往„„＝go...by air/plane。因而答案为：My uncle often goes to London by air/plane.
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (2a－2e)
1．重点单词：even，human，servant，dangerous，already，factory，simple，believe，able，disagree，shape，fall，possible，impossible，side
2．重点短语：over and over again，get bored，hundreds of，fall down，look for，at some point
3．重点句式：They are usually like human servants.
They help with the housework and do jobs like working in dirty or dangerous places.
There are already robots working in factories.
Some scientists believe that there will be more robots in the future.
Scientists are now trying to make robots look like humans and do the same things as we do.
For example，scientist James White thinks that robots will never be able to wake up and know where they are.
They think that robots will even be able to talk like humans in 25 to 50 years. If buildings fall down with people inside，these snake robots can help look for people under the buildings.
1．重点短语和句型
2．会用will来谈论将要发生的事情
重点短语和句型
一、预习课本P53－54新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．甚至____________ 2.人的____________ 3．仆人____________ 4.危险的____________ 5．已经____________ 6.工厂____________ 7．简单的____________ 8.相信____________ 9．能够____________ 10.不同意____________ 11．形状____________ 12.倒塌____________ 13．可能的____________ 14.不可能的________________________________________________________________________
15．一方____________
二、认真预习2a－2e内容，找出下列短语和句型。 1．多次____________ 2.厌烦____________ 3．许多____________ 4.倒塌____________ 5．寻找____________ 6．在某些时候来说________________________________________________________________________
7．他们通常就像是人类的仆人。________________________________________________________________________
8．他们帮着做家务，帮着做一些在肮脏和危险的环境下的工作。
________________________________________________________________________ 9．已经有机器人在工厂里工作了。________________________________________________________________________
10．一些科学家相信在将来会有更多的机器人。
________________________________________________________________________ 11．如今科学家们正在设法使机器人看起来更像人类，并且使得它们能和我们做同样的事情。
________________________________________________________________________ 12．例如，科学家James White认为机器人永远不会醒来并且知道他们在哪里。 ________________________________________________________________________ 13．他们认为25到50年后机器人将会像人一样说话。
________________________________________________________________________ 14．如果倒塌的建筑物里面有人，蛇形机器人能够帮助寻找建筑物下面的人。 ________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
(Show some pictures of robots to the students) Teacher：Do you know what they are？Yes，they are robots.In some science fiction movies，we often see many robots.Can you tell us what they look like and what they can do？Can you also tell us something else about the robots?
环节说明：由机器人的图片入手，向学生提出问题，引起学生的好奇心，激发他们求知
的欲望，为本课的学习做好铺垫。
Step 2 完成教材2a—2c的任务
1．小组内互相交流各自知道的机器人，他们看起来像什么，他们能做什么。(3分钟) 2．快速阅读2b短文，了解短文大意，完成2b中的填空，集体核对答案。(3分钟) 3．认真阅读短文，写出3项未来机器人能够完成的工作，完成后小组内交流答案。 (5分钟)
4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟) 5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟) 6．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟) 7．小结训练。(7分钟)
(B)1.There are many people ________ in the park. A．walk B．walking C．to walk D．walked
(C)2.The old man is very kind，he always helps with ________ the children. A．look after B．looking for C．looking after D．looks after
(B)3.I ________ believe he ________ come back in two days. A．/，won't B．don't，will C．don't，won't D．isn't，will
(B)4.I think it is possible ________ the students ________ English well. A．of，learning B．for，to learn C．of，to learn D．for，learning
(C)5.It's eight o'clock.Please ________. A．wake up he B．wake up him C．wake him up D．wake his up
(C)6.I lost my bike yesterday.I ________ it now.But I can't ________ it. A．look for，find B．finding，look for
C．am looking for，find D．looking for，finding
(C)7.There are ________ people in the cinema watching the new movie. A．two hundred of B．two hundreds C．hundreds of D．two hundreds of
(C)8.The house might ________ in a few months. A．fall behind B．fall off C．fall down D．fall for 环节说明：本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 3 完成教材2d—2e的任务
1．认真阅读短文，根据短文内容回答，完成2d短文填空，集体核对答案，并大声朗读短文。(5分钟)
2．认真观察2e中的机器人，想象一下他们能够帮助你或你的家庭做什么工作。把你的想法写出来，然后小组内交流讨论。(5分钟)
环节说明：2d 环节的学习让学生对文章有了更深刻的理解；2e环节让学生灵活运用了一般将来时态，并锻炼了学生的想象力和书面表达能力。
Step 4 问题探究
1．wake up的用法
1)他每天早上6点钟醒来。
He_wakes_up_at_6：00_every_morning. 2)他妈妈每天早晨6点钟把他叫醒。
His_mother_wakes_him_up_at_6：00_every_morning.
wake up意为“醒来，叫醒”，是动词＋副词结构。如果宾语是人称代词的宾格要放到中间；如果宾语是名词既可以放到中间也可以放到末尾。
( )2.—How many birds can you see in the trees? —I can see ________ birds in them. A．hundreds of B．five hundreds C．hundred of D．five hundreds of
答案选择A，hundred“百”，当前面有具体数字的时候，其后不加s，不和of 连用。若表示一个不确定的数目时，前面没有具体的数字时，其后要加s，而且与of 连用。故正确答案为A选项。
( )3.There are some boys ________ in the swimming pool. A．swim B．to swim C．swiming D．swimming
答案选择D，本句含有固定句型：There is/are＋sb./sth.＋doing sth.，表示“有某人/某物在做某事”。
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (3a)－Self Check
1．重点单词：probably，during，holiday 2．重点短语：as a reporter，during the week，the meaning of the word，both...and... 3．重点句式：In 20 years，I think I'll be a newspaper reporter. As a reporter，I'll meet a lot of interesting people.
My apartment will be no good for pets because it'll be too small. I'll look less smart but I'll be more comfortable. I will take a holiday in Hong Kong when possible. Nobody knows what the future will be like. I want to fly up into the sky.
1．重点单词和句型
2．能用will句型描述将来的生活
能用will句型描述将来的生活
一、预习课本P55－56新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．大概____________ 2.在„„期间____________ 3．假日____________
二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。 1．作为一名记者____________________ 2．在这一周期间____________________ 3．这个单词的意思____________________ 4．„„和„„____________________
5．二十年之后，我认为我将成为一名新闻记者。
________________________________________________________________________ 6．我将接触到很多有趣的人。
________________________________________________________________________ 7．我的公寓对我的宠物是没有好处的，因为它太小了。
________________________________________________________________________ 8．我看上去不那么整齐，但是我将更舒服。
________________________________________________________________________ 9．当有可能的时候，我将去香港度假。
________________________________________________________________________ 10．没有人知道将来是什么样子的。
________________________________________________________________________ 11．我想飞上天空。
________________________________________________________________________
Step 1 情景导入 Teacher：The world is changing faster and faster，the life in 20 years is different
from the life now.What do you think your life will be like in the future？Can you imagine the life in 20 years？Now please say something about life in the future to your partner.
环节说明：让学生互相交流20年后的生活，发挥了学生的想象力，练习了一般将来时态，同时在互相交流过程中锻炼了学生的口语。
Step 2 完成教材3a—4的任务 1．认真阅读3a中关于Jill的未来是什么样子的短文，选用方框中的单词来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。(5分钟)
2．想象一下你自己20年后的生活是什么样子的，根据3b的要求项目来完成表格，你可以添加更多的内容，完成后小组内互相交流，完成3b。(3分钟)
3．根据3b填写的内容仿照3a的形式来写一写20年后的生活，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师批阅点拨。(7分钟)
参考案例
In 20 years，I think I will be a doctor.I'll live in Beijing.Because it is the capital of China and it is a beautiful city.As a doctor，I think I will be busy to save people's lives.In the future，people will have more time to enjoy the life.So will I．I will exercise every day.I will run in the morning，and have a walk with my family after supper.I will listen to music to make me relaxed.I will play basketball with my friends on weekends.It will make me fit and happy.I will go to many countries to take vacations.In 20 years，our neighborhood will be more beautiful，there will be more parks.In the parks there will be more trees and grass.We can relax in the parks.We will also do less housework.Because we will have robots in our homes，the robots can help us do all the housework.The life in 20 years will be very good.
4．以小组为单位讨论未来机器人在学业方面怎样帮助学生，把你们小组的见解写下来，然后画一幅机器人的图片。(5分钟)
环节说明：通过这个教学环节，学生灵活运用了一般将来时态并锻炼了写作能力。 Step 3 完成教材Self Check的任务
1．朗读1表格中的单词，然后将这些单词按要求分类。(3分钟)
2．认真阅读2中的对话，根据所学知识将对话补充完整，集体核对答案，两人结对练习对话。(5分钟)
环节说明：通过本环节的学习，学生复习了more、fewer和less的用法及本单元的语法。
Step 4 问题探究
( )1.________ Jim ________ Tara like playing chess. A．Neither，nor B．Either，or C．Both，and 答案选择C，neither...nor...和either...or...连接的词做主语时，谓语动词用单三形式，因此答案选择C。
( )2.He works ________ a teacher in a school. A．like B．as C．is
答案选择B，like常用作介词“像„„一样”；as介词，意为“作为”。该句的意思是“它作为一名教师在一所学校工作”，因此选择B。
请学生们做前面课时训练部分。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容