试论大学生社会责任感的培育

试论大学生社会责任感的培育　罗海蓉　（重庆工商大学会计学院４０００６７）　【摘要】随着改革开放的深入，社会多元化的发展，当代部分大学生　会理想关系缺乏正确的认识，仅仅局限于实现个人理想，而没有将　个人理想与社会理想紧密联系起来。对于志愿服务和社会公益活　的社会价值取向发生偏差，社会公德意识淡薄，社会理想缺失，大学生　的社会责任感培育迫在眉睫。高校应以社会主义核心价值观为导向，　深化社会责任感的内涵，以社会实践为载体，以“学长制”为依托，寻找　大学生社会责任感培育的新路径。　动缺乏热情，对于没有利益所得的活动缺乏关注，对社会责任的理　解还没达到为社会服务的层面，极度缺乏社会理想。　二、大学生社会责任感培育的路径选择　【关键词】大学生；社会责任感；培育　１、以社会主义核心价值观为导向，深化社会责任感的内涵　社会主义核心价值体系所倡导的社会主义、集体主义、爱国主　义价值观是我国社会主义意识形态的主旋律，反映了中华民族社　会发展的历史规律和趋势，体现了中华民族人民的根本利益、全局　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教　育的意见》指出，要对大学生加强理想信念教育，加强世界观、人　生观和价值观教育，“使大学生正确认识社会发展规律，认识国家　的前途命运，认识自己的社会责任”。帮助大学生解决社会责任　感方面的问题，引导大学生树立强烈的社会责任感，是当代大学生　思想政治教育的重要课题。　一利益和长远利益。为了深化大学生对社会责任感内涵的认识，必　须充分发挥思想政治理论课的主阵地作用，让社会主义核心价值　体系内容在学生的思想意识中得到升华，增强他们的民族自尊心、　自信心，自觉地将个人理想与社会理想紧密结合在一起，将个人的　发展与民族的振兴相统一，自觉地承担自己的责任和使命。　２、以社会实践为载体，拓展大学生社会责任感培育新路径　社会责任感作为一种道德情感，是知、情、行的统一，而社会实　践则是实现这种统一的重要途径。首先，完善大学生责任感培育　的实践领导机制。要建立由高校分管领导牵头、由相关职能部门　组成的社会责任感培育实践活动领导机制，党政工团齐抓共管，以　此保证大学生社会责任感培育实践活动顺利开展。其次，丰富责　、当代大学生社会责任感缺失的表现　社会责任感则是社会群体或者个人在一定历史条件下所形成　的为建立美好社会而承担相应责任、履行相应义务的自律意识和　人格素质。然而，近年来我国大学生社会责任感缺失现象日益　凸现。　１、社会价值取向偏差　随着社会多元化的发展，当代大学生的价值取向也相对发生　了变化，价值主体由注重社会和国家转向注重个人的发展、个人价　值的实现，重个人需要轻社会需要。凡事从“我”出发，以“我”为　中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。价值取向更加趋向　关注个人的成就和生活，更加追求个人利益的实现，社会责任感淡　化。有的大学生面对社会的弱势群体，缺乏同情心，看到一些不平　任感培育实践活动形式。大学生只有在社会实践中才能承担责　任，只有在承担责任的实践中产生了愉快体验，才会提高和巩固己　形成的社会责任感及其层次。　３、以“学长制”为依托，创新大学生社会责任感培育新方式　所谓“学长制”，即从高年级学生中选拔一批品学兼优、富于　社会责任感的学生来引导低年级学生，充分发挥高年级学生的　“传、帮、带”作用和学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，　以此增强其社会责任感。首先，学长们以班级为依托，以公寓社区　和团委学生会社团为日常工作形式，与低年级学生交流。通过优　事，袖手旁观；他们在面对应承担的责任或应履行的义务时，往往　以“与己无关”的态度敷衍塞责。在社会价值取向方面，严重发生　偏差，崇尚“自我价值”。　２、社会公德意识淡薄　社会公德意识是社会责任感的道德基础和重要表现。大学生　作为公民，首先应遵守社会公德，而在现实社会公共生活中，部分　秀学长的直接引导和全面影响，转变大学生的思想理念，培养他们　的社会责任感，进而引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。　其次，建立”一对一”帮扶模式。这种模式就是分别让高、低年级　两位同学结对，积极发挥高年级的模范作用，以有针对性地对低年　级学生进行教育和引导，帮助其形成社会责任感。　【参考文献】　［１］杨茹，丁云，阚和庆．大学生社会责任感的内涵、理论基础及现实意　义探析［Ｊ］．思想政治教育研究，２０１２（１１）　大学生对社会公德的遵守情况并不乐观，自我约束能力不强，对自　身要求很低，没有形成良好的行为习惯。部分大学生言行举止粗　俗，缺乏文明礼貌；知行脱节，践行能力差，浪费水电，损害公共财　产；考试作弊，制作虚假证书和毕业简历，就业毁约跳槽，缺乏起码　的诚信意识和责任感，等等。一些大学生在公共场所面对一些社　会不良行为现象视而不见以为常甚至麻木不仁，不愿意主动参加　或开展一些公益活动，社会公德意识淡薄。　３、社会理想缺失　［２］冯霞．当代大学生社会责任感教育与培养探究［Ｊ］．学术论坛，２００９　（２）　理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动　力。当代大学生是具有理想的一代，但相当一部分大学生对集体、　社会、国家漠不关心，不负责任，更多地是关心自己的发展前途和　［３］郭清．社会主义核心价值体系引领下大学生社会责任感的培养　［Ｊ］．思想教育研究，２０１３（２）　命运，把自己置身于集体、社会、国家之外。他们对个人理想与社　［４］范洁波．论大学生社会责任感的培育途径［Ｊ］．高教探索，２０１３（３）　１２８—