猴子种树

教案：

S版小学语文二年级下册：

12课

苏

培 杰

洛宁县陈吴乡中心小学

《猴子种树》

《猴子种树》教学设计

教学目标：

1、懂得做什么事都要有耐心，不能急于求成。

2、分角色朗读，弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。 课文分析： 《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话 改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中，要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢

的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。

第二课时

教具准备：课前课件 教学过程： 一、谈话导入

1、师：同学们，大家好！你们都喜欢吃什么水果？（苹果、梨，香蕉等等）今天，老师也带来了大家喜欢吃的水果，看大屏幕，喜欢吗？

那么，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。小猴子是如何种树的？好，这节课老师要和同学们一起来学习这篇课文。 2、板书课题：12《猴子种树》 3、齐读课题。

4、出示教学目标 。 二、下面我来做闯关的游戏 ： 第一关：字词关

今天，老师给大家带来了一些生字宝宝和词语娃娃，我要考考大家，看谁读的最好。

出示课件 ：字词关 第二关：初读关

1、同学们，下面听老师读课文，老师在朗读的过程中，学生也可以当小老师来读课文。同学们思考：说说课文讲了一件什么事?并标上自然段，下面我们来读这篇课文。

2、师提问：这篇课文主要讲了一件什么事？

（1）这篇课文写猴子对别人的话不假考虑，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。 （2） 猴子种了哪些果树？结果怎样？

（梨树、杏树、桃树、樱桃树，什么树也没种成。） 第三关：精读关。

下面让我们一起走进这篇课文

一、学习课文第一自然段。

1、指名读第一自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：种梨树） 2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）

二、学习二———八自然段

（一）1、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？

请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。

2、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该 怎么读？

同学们看他读得怎么样？ 乌鸦这段话读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在哇哇。 “猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好，读出了劝说的语气。 3、看课件：用“耐心”说话。 （1）读这个句子。

（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什

么意思？

意思是说梨树要五年才结果，你等不起的意思。

（3）师问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？

写作业需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。 如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。 请同学们仿照这句用耐心说话：

A、老师布置的作业我都一样一样耐心地做了。 B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。 （4）齐读这一句话。

4、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？ （对，五年太长，我也等不及。）

于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树） 5、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。 6、朗读指导： “对”读得快，五年太长，我可等不及。

猴子这样想也是这样做的，应该读出猴子的急噪心情。 7、1——3自然段分角色朗读。 女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。

（二）学习4——8自然段。

1、自读（4---8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）

2、说话： 正当_______，____说：“_____________。”于是，就拔掉________

改种____________。 合作学习 ：

一）学习第4——5自然段。

1、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。 2、出课件图：猴子与麻雀对话的动画。

3、把猴子、杜鹃的话画出来对读。 二）检查6、7自然段。

1、按照说话要求汇报6、7自然段。

2、出课件猴子与杜鹃对话的动画。 3、分角色朗读。

4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。 三、学习第8自然段。

1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子失望的语气）

2、 猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？ （樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来） 3、说得好，你从哪儿知道的？

四、学习文章的最后一个自然段。（9自然段）

1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。 师出示课件总结

2、齐读最后一个自然段。 3、读了这篇课文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。 （2）A、有的说喜欢。 （3）B、有的说不喜欢。

老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。 猴子很勤劳，不断种树。

猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。 猴子没有主见，人家说什么它就听什么。 （4）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？

乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。 第四关：升华关

1、合作讨论： 故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有种成。读了这篇课文，你们想对它说些什么呢？ 2、放飞想象 ：

小猴子接受了经验教训，第二年春天它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它，大家想像一下，这只猴子听了它们的话，会怎么做呢？

3、师：我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？ 生： A、妈妈说有人做生意，先摆小摊卖菜，后来卖服装，再后来又开餐馆。没有耐心，总是不善经营，人家做生意都赚钱发财了，他却没有赚钱，还亏本了。

B、一个同学学习特长，先学习唱歌，认为唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然

后改学画画，没学多久，觉得画画也不容易；后来改为打球，觉得打球也很累也不想学了……人家学画画的都参加画展了，学打球的也成了篮球队队员，他什么特长也没有学成。

4、学完这篇课文，我们明白了什么道理？

这个故事告诉我们，不仅看到猴子的行为是可笑的，愚蠢的，而且，我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功，做事要有主见，对所认定的目标，锲而不舍，坚持不懈，不能对别人的话言听计从。 四、课外作业： 收集农谚。如： 梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽

板书设计： 12、猴子种树 种梨树 五年太长

种杏树 四年太长 等不及----拔掉 没种成

种桃树 三年太长

种樱桃 左等右等 没有成活