我与学生的故事

我与孩子们的故事

“太阳底下最光辉的职业——教师。”这是神圣的职业，但在这神圣的光环下我们做的更多是平淡细碎的事。这些琐碎的事若能细细思考，就能编织出一串串动人的故事，或让人深思；或令人欣慰；或收获幸福。

“我的田字格呢？”嚎啕大哭声。

“这节课是语文课，把数学书放起来。”哭声响起。

“不要玩学具盒，把学具盒给我。”哧溜一下钻到桌底，抽泣起来。

“你插队了，应该站在后面。”从队伍中又传来了哭声。

……

她，爱哭的她，一天哭的次数有时都难以计算。为了不让她影响教学，我比较迁就她。课上找不到东西，我赶紧帮忙；上课不听讲，我想方设法哄着她听课；站路队，我领着她走……但还是时不时的能听到她的哭声，因为她年龄小，又没有好的习惯，随时都会被同学们指出，她就会用哭来回应大家。一段时间后，我的这种“宽容法”对她根本没有帮助，我只好换另一种办法——不理睬。“不理睬法”有一些效果：她哭一会儿见没人理他，就不哭了，可是剩下的时间她就沉浸在自己的世界里，这样不仅浪费了大家的学习时间，而且她自己也是一无所获。对她我真的束手无策了，跟其家长沟通，家长也发现了她的问题，为了孩子的未来，打算让孩子重上幼儿园，慢慢培养孩子的习惯。这个办法我相信这个孩子或多或少会有进步的，我也会时刻关注她。但是值得我深思的：在我今后的教育路上如

果再遇到这样的孩子，我要怎样做呢？

第一学期马上要结束了，孩子们的喜怒哀乐时时牵绊着我的心。有一天下午的写字课，一进班，教室里满地狼藉——彩色卡纸的的边角料、剪刀、彩笔、胶棒……顿时心中怒火燃烧，正准备……我们班的小不点儿跑过来，说：“杨老师，送给你，‘元旦快乐’。”好多孩子接二连三地也跑过来，送他们自己亲手做的贺年卡。我收了厚厚一摞，孩子们也只不过五、六岁而已，更是刚刚离开妈妈庇护的雏鹰，虽然这些贺年卡不够漂亮、精致，但是他们学会了如何去感恩，如何去爱，让我十分地欣慰。我把我的幸福告诉了孩子们，然后我们齐心协力把班级打扫得干干净净。

太阳炙烤着大地，小树打蔫了，但是运动场上比赛激烈，我忙忙碌碌送着一批又一批的孩子们去参加比赛，然后拖着疲惫的腿回到班级队伍里。见我回来，孩子们又给我搬凳子，又给我戴凉帽，还有给我捶背的，给我按摩胳膊的，此时想起了网上热传的“学生给老师打伞”事件，本想制止，但转念一想，我还是欣然地接受了。这不是老师要求的，是孩子们自愿的，这是什么？这不就是孩子们对老师的爱吗？这些小小的举动承载着孩子们对我满满的爱，也使我收获到了满满的幸福。

就是这样，我与孩子们的点滴编织成一串串的故事，这些故事盛载着孩子的童年，流逝着我的岁月，更是我一生的财富。