语文-2021年江苏苏州中考卷(全解全析)

2021年江苏苏州中考考前押题密卷

语文·全解全析

1．i ④chì （2）C 【答案】（1）①袤 ②秘 ③zà【解析】(1)本题考查辨识同音字、多音字、易错字的读写能力。

①“广袤”指土地的长和宽。“袤”易错写为同音字“茂”；“袤”指长度，也指南北的长度，而“茂”指茂盛。

②“奥秘”指深奥的尚未被认识的秘密。“秘”易错写为同音字“密”；“秘”指秘密，而“密”指事物之间距离近，事物的部分之间空隙小（跟“稀、疏”相对）。

i”时，指装载；运输工具所装的东西；充满③“载”是多音字，读“zăi”时，指年；记载；刊登。读“zà

i”。（道路）。“承载”指托着物体，承受它的重量，所以“承载”的“载”是“装载”的意思，应读“zà ④“炽”易错读为“zhì”，正确读音为“chì”，指（火）旺；热烈旺盛。 (2)本题考查成语的理解和语句衔接的能力。

“筚路蓝缕”形容创业的艰苦。“脚踏实地”形容做事踏实认真。“砥砺前行”指经历磨炼，克服困难，往前进步。在理解成语释义的基础上结合语境进行填写。

前两空：由第二段“从美国赠送的1克月壤开始”说明探月工程初创的不易，“到今天的揽月而归”说明探月工程取得的成果，与②⑥释义相对应，故填“筚路蓝缕”“砥砺前行”。

后四空：由标点符号分号可以看出，后面四个空是两组并列或递进关系；又由下文的“用坚实的脚步缩短梦想的征程”得出：先有梦想后有努力奋斗。所以后四个空，前两个填梦想，后两个填行动；③⑤是梦想，根据短语理解，应先③后⑤；④①是行动，“脚踏实地”后才能“行稳致远”，应先④后①。故综合排序为：②⑥③⑤④①，答案选C。

2．【答案】胡为乎中露 悠悠我心 天涯若比邻 送杜少府之任蜀州 气蒸云梦泽 落英缤纷 蒙络摇缀 柳宗元

【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题还考查作品名称和作者，也是要求考生熟记的。本题中的“悠、涯、邻、蒸、缀”等字词容易写错。 3．【答案】（1）D

（2）示例：《西游记》中，作者写到许多天上的神佛一方面道德高尚，教化凡间众生，另一方面却纵容身边的人下界为妖，祸害一方，比如观音菩萨身边有为害一方的金鱼怪，太上老君身边有下界为妖的童子和

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坐骑等等。通过这样的反差充分表达了作者强烈的批判和讽刺。《儒林外史》中，作者极尽讽刺之能事，用强烈的对比展示人物行为先后的矛盾，比如《范进中举》中的胡屠户在范进中举前后截然相反的态度；再如严贡生，自称“为人率真”，“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却被小厮的一句话当场揭穿等等。 【解析】（1）D.对虎妞表述有误。《骆驼祥子》中的虎妞，对爱情与幸福的追求长期被压抑，身受封建剥削家庭的损害，心理也因之变态，虎妞是刘四的另一种压迫对象和牺牲品。所以不能说她“能保持人格独立”、“具有强烈反抗精神”。故选D。

（2）考查名著阅读。《西游记》中，本应大慈大悲的天上神佛本应关爱万民，教化众生，然而他们的一些行为却背离远矣。如“凤仙郡求雨”一事，只是因为郡守祭天，因为一个无心之失，导致给玉帝的贡品被狗吃了，天下共主的玉帝就罚此地三年不见雨水，致使生灵遭难，死伤无数。哪里有半点大慈大悲的模样。金翅大鹏吃人无数，最后被如来收服，用悟空的话来说，大鹏是如来的“舅舅”，将其收服，却不加责罚，实在难逃徇私之嫌。

《儒林外史》的讽刺艺术主要体现人物言行不一的对比上。王德、王仁贪的是妹夫严监生的银子，可这一对兄弟的原则性最强：“我们念书的人，全在纲常上做功夫！”是所谓义形于色，当仁不让。妹妹还没有断气，他们就催着严监生扶妾为正。严贡生贪婪狠毒，亲弟严监生尸骨未寒，他就雄赳赳地打上门去，要夺弟弟的遗产。可他一口咬定赵氏是妾，并扬言：“我们乡绅人家，这些大礼都是差错不得的！”俨然是礼教的捍卫者。 4．【答案】D

【解析】A.“扫黑除恶”是并列短语，不是偏正短语；B.搭配不当，应改为“吸引了无数人的目光”；C.将第一个问号改为逗号；故选D。 5．【答案】C

【解析】从“及至重阳天也霁”可以看出本词所写的节日是重阳节。A.“独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回”中的菖蒲、竹叶可以看出是端午节；B.“半盏屠苏犹未举，灯前草写小桃符”中的屠苏酒、桃符可知是除夕；C.“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”中有菊花，重阳赏菊，可知是重阳节；D.“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”来自辛弃疾的《青玉案•元夕》，写的是元宵节；故选C。

6．【答案】贬谪环境恶劣。“一漏天”“似乘船”运用比喻的修辞，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况，影射了贬谪环境的险恶。

【解析】本题考查诗词内容的概括能力。“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”写黔中气候，以表明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，起篇为抑。黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，生动形象地表明秋雨不止叫人不堪其苦的状况。“乘

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船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。 7．【答案】风流犹拍古人肩。 本词上片写重阳登高痛饮，表现了老翁的不服老；下片借老翁头上插花的举止，再写出他不服老的气概；最后三句写自己还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时候的风流人物，更将豪迈气概表现到极致。

【解析】本题考查诗词内容的理解能力。最能表现老翁“气岸”的是最后一句“风流犹拍古人肩”。本词对老翁的“气岸”的呈现是层层递进的。上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，起篇为抑；下三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮，表现老翁的不服老；下片借老翁头上插花的举止，写出自己不服老的气概，这比前面纵饮更进一层；最后三句写自己还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时候的风流人物，更将豪迈气概表现到极致。抒发了作者虽被贬谪黔州、身居恶劣的环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运的摆布的乐观精神和博大胸怀。 8．【答案】A

【解析】A．度：都是“估计”；B．属：嘱咐/类；C．具：准备/详细；D．谢：拒绝/道歉。故选A。 9．【答案】D

【解析】“生许之”中“之”：代词，代指前面出现过的人物。A.马之千里者：定语后置标志，无实义。B.而两狼之并驱如故：用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。C.不能称前时之闻：结构助词，的。D.一老河兵闻之：代词。代指讲学家说的话。故选D。 10．【答案】

B

【解析】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句意思是：况且您离开家这么久了，母亲不知道是否还在世，家里的房舍一定也荒芜了，即使有兄弟，恐怕也不能活着了。因此断句为：且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。故选B。 11．【答案】（1）我会到钱塘去做几个月的傭工，赚饯买米使家人活下去，请母亲不要担忧。 （2）从此他和女子每天拿着瓢沿路乞讨。

【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：（1）数，几；活，使……活。（2）于是，从此；日，每天。 12．【答案】潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人，可从以下几方面看出：潘生在家人因 食物缺乏

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而面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困倒的潘生帮助女子与远在西方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好的人的女婿的机会，执意回家，侍奉母亲，照顾弟弟。

【解析】本题考查分析人物形象的能力。要在理解文章内容的基础上，结合以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。答题时，抓住描写潘生的关键句子分析即可。“吾终无以给母,则母子俱死。等死,何若用吾强壮,少延母旦夕活乎”“吾何敢以若女为利哉?吾虽贱,不读书,且义不敢取”“况吾母固衰耄,度尚可活。万一母死,两弟倘或有一存,今遂不归,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎”，可看出潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。 【参考译文】

潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住。大德年间，江南闹大饥荒。道上饿死的人都出都是。因为自己没办法得到食物，对母亲说：“我什么都无法给母亲，那么母亲和儿子们都会饿死。与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，所以告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个月，得到钱米让家人活下去，母亲不用担心。”

不久，回鹘人把潘生转卖到辽东。不几年，让他回到了自己的家乡。潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随行。问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家。现在主人家让我回去，您是南方人，能带着我一起回去吗？”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨。

渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相见面，备好酒饭欢乐。酒饮到一半，拿着酒杯跪在地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳。况且您离开家这么久了，母亲不知道是否还在世，家里的房舍一定也荒芜了，即使有兄弟，恐怕也不能活着了。吾家还有一些园田；我的女儿可以作为您的妻子。您就不能回去了。”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢以那您的女儿为利呢？我虽然身份低贱，不读书，且义不敢取；况且母亲年老体衰。估计还活着．万一母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着，如果现在我不回去,就是我害死我的母亲啊,我又怎么能安心在此地呢?”于是告辞回家了。 13．【答案】C

【解析】A.由材料一中“李克强总理敦促‘提网速降网费’”可知A项表述正确；B．从材料二中“中国城市学生几乎人手一机……各种事故防不胜防”以及从美国、意大利、芬兰等国家禁止学生带手机进校园可知B项表述正确；C．“手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃”属于无中生有，材料并没有任何语句涉及手机使用普及率与国民经济之间的关系；D．从材料二中“在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定”可知D项表述正确；故选C。

14．【答案】中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小；上网主要是看动漫、电影、下

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载音乐和玩游戏为主。

【解析】本题考查学生读取图表信息的能力。从表格内容来看，每天都上网的学生占82.9%，大多数中小学生几乎每天都上网。很多人平均每天上网2小时，10岁以前“触网”占到61%，接触网络的年龄偏小。从条形统计图上看，看动漫、电影，下载音乐占49.8%；玩游戏占40%；聊天交友占29.3%；学习查阅资料占16.3%。据此分析，中国中小学生网络使用的主要目的是看动漫、电影，下载音乐和玩游戏为主，聊天交友也有很大比例，学习查阅资料的人很少。 15．【答案】开放性作答，言之有理即可。

【解析】本题考查学生发表看法和建议的能力。开放性作答，可以赞同，可以反对，但要言之成理，有理有据。对中学生使用手机的看法和建议，要注意围绕中学生使用手机的利弊来发表观点，提建议可以从学校、家庭、自身来思考，所提建议和措施要注意符合实际。

示例：我不太支持中学生使用手机，中学生自制能力比较差，手机使用的弊大于利。建议：学校要加强引导，让中学生认识玩手机的危害；家长要加强监管，防止孩子沉迷于手机；中学生自身要培养全方位的兴趣爱好，避免迷恋手机和网络。

16．【答案】①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。

【解析】本题考查文章事件概括。结合文章第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”和③段的“现在，这块地里，多出一大丛的菊来”及④段的“已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂”可概括出，一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛；结合第⑤段的“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊”和⑥段的“这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转”及⑦段的“天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去”可概括出，程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 17．【答案】运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱与赞美之情。

【解析】本题考查语句赏析。本句运用拟人的修辞，通过“沉得住气”“不动声色，不慌不忙”“掏”等词语生动地表现出了菊花兀自盛开的自信和从容，表达了作者对菊的喜爱与赞美之情。

18．【答案】被人丢弃时，搂着一颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已繁衍成了一大丛；傲霜开花时，面对众人的赞赏，守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地，展示自己灿烂纯正的色彩。

【解析】本题考查对重要语句含义的理解。结合文章第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”和第③段的“它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，

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不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”可知，菊被人丢弃时，搂着一颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已繁衍成了一大丛；从第④段的“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。……如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心”可知，菊傲霜开花时，得到了众人的赞赏，但它守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地，展示自己灿烂的色彩。 19．【答案】写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力，为下文写菊事做铺垫。 【解析】本题考查对文章具体语段的理解和分析能力。第②段写空地只有“巴掌大”“没人理它”和杂乱无章，表现菊花生存环境十分恶劣；结合第③段的“今秋已繁衍成一大丛了”可知，菊花有着顽强的生命力。因此，本段的作用是交菊花生长的环境恶劣，衬托了菊花顽强的生命力，为下文写菊事做铺垫。 20．【答案】合乎题意即可

【解析】本题考查阅读提示。从文章第③段的“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆……今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的”可以得出，面对逆境，要坚定信念，顽强生存；从第④段的“好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙……如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”可以得出，面对荣誉或得意之时，要淡定从容；要学会坚守，无论冷落还是繁华。 21．【立意指津】

本题考查半命题作文，采用了“引导语＋半命题”的形式。分析引导语：引导语从春节期间大火的电影《你好，李焕英》说起，既创设了情境，又拉近了学生与命题之间的距离。“只要我们搜寻留在记忆的芬芳，也定能找到自己与父母之间的动情点”点明了本次作文的写作目的，也限定了补题的范围与对象。分析半命题：根据写作要求里的“补充题目，横线处填上爸爸或妈妈的称谓或名字”可知，空白处填写的是爸爸或妈妈，或者是他们的名字，也可以是自己对他们的某个能反映出对方特质的爱称。如：你好，老实人；你好，亲爱的；你好，勤务员；你好，大树……“你好”是一句常用的问候语，这句问候语应包含着对父母的问候、感激、久别重逢后的激动喜悦等。如，父亲外出打工一年了，过年坐车回家，看到父亲后，你轻轻的问候一句“你好，爸爸”，一瞬间父女二人就都是泪流满面，抱在一起。这个题目贴近生活，所以在写作时，一定要从自己的真实生活中选取材料，通过对事件的记叙，对场面的描写，自然而然地表达自己对父母的真挚感情，做到选材以实取胜，感情以真动人。

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