中学科技创新教育活动方案的撰写

ＳＳＮ１６７２—１４３８　ＣＮ１１．４９９４，－ｒ　中国现代款甫装备　２０总第１１　１年第２１４期　期　中学科技创新教育活动方案的撰写　何世Ｊｌ顷　甘肃省临夏中学新一论教育改革重点强调学生创新精神、实践能力　及科学素养的培养。实践证明，积极组织开展科技教育　活动是培养学生创新精神、实践能力及科学素养的有效　途径，而科技教育活动方案的撰写是组织开展科技教育　活动的必经环节，也是必要条件，为学生提供明确的操　作程序。那么如何撰写科技教育活动方案昵？笔者结合　实践，谈谈自己的一些体会和做法，与广大同仁交流。　一、方案的形式　科技教育活动方案可用文字、图示、表格等形式呈　现，具体应随课题而定，但一般用表格来呈现比较好。　二、方案的内容　通常应由以下几个方面构成：　课题名称：名称应尽可能简明、具体地反映出活动　的内容、活动的类型、活动的对象、活动的范围、活动　的任务等。　活动的形式：通常有组织兴趣小组，举办培训班等　小组活动；科普讲座、板报宣传、科学报告会、演讲　会、科技夏令营、参观访问和科技周等群众性活动以及　学科竞赛、科技专项技能竞赛、小发明、小制作、生物　百项等竞赛性活动。　活动的背景：应具体阐述组织开展该项活动的原　因。如：“伴性遗传内容的科技教育活动方案”背景中　这样写道：　“我国正处于课程改革的时期，自２００４年９　月在山东等４省市率先实施新课程改革，现已在全国大　部分省市推广实施，并要求２００８年在全国范围内全面实　施，而新课程重点强调创新精神和实践能力。这种调查　式的科技教育活动，有助于培养学生运用所学理论知识　解决实际问题的能力和自主探究的精神。”　收稿日期：２０１　Ｏ－０５—１７　作者简介：何世顺，本科，中教高级。　甘肃临夏７３１１００　活动的目的意义：是指活动的教育性，要尽可能简　洁、明了地反映出活动要解决什么问题，使学生明白什　么样的道理，在思想品德、生活能力和树立正确的人　生观、价值观、世界观方面有什么帮助等。如；　“伴性　遗传内容的科技教育活动方案”目的意义中这样写道：　“通过调查研究，使学生初步学会调查和统计人类遗　传病的基本方法，使学生了解某些人类遗传病的发病情　况：通过分析调查结果，使学生加深对遗传病的理解，　加深对遗传病危害的认识：在调查实践中，培养学生的　团队合作精神和实事求是的科学态度，培养学生接触社　会，并从社会中直接获取资料的能力；在调查结果的交　流和讨论中，提高学生的信息交流、发布能力和语言表　达能力。”　活动成员及分工：主要反映参与活动的成员有哪　些，每个成员在整个活动中所担负的角色和完成的任　务。如：组织协调、查阅资料、材料准备、填写活动记　录单、撰写活动总结（报告）等。　活动实施计划：该项内容是整个方案的核心内容，　主要包括活动的具体内容、步骤、方法、时间安排等。　实施计划告诉参与者开展活动的程序，要注意科学性、　过程性，并且要详细具体地列出每个阶段（步骤）的时　间安排、地点、任务要求、分工情况。写得越具体，越　易操作，活动越易成功。　评价标准：该项内容是活动方案内容中必须具有　的，它是整个科技教育活动的导向，不同类型（或课　题）的活动应制定出相应的评价标准，但都要遵循评价　标准与活动的目的意义相对应的原则。主要应从情感态　度、能力目标、知识目标等方面来制定。　活动的可行性论证：是指开展活动所需的条件，包　括场所、材料、仪器、经费、学生的认知水平和能力以　及存在的困难，解决困难的对策等。　活动成果的呈现：一般是论文、调查（实验）报告　或总结等形式，以文字、图表、多媒体等方式表达。　调查类科技创新教育活动方案撰写举例见表１：　２０１１年１月　２０１１年第２期　总第１１４期　中围观代款青装备　伴性遗传内容的科技教育活动方案　伴性遗传（红绿色盲症）内容的科技教育活动方案　高二年级３个理科教学平行班的全体同学　墨墨　曼ＺＣＮ１１　：　圣璺　４９９４／Ｔ　－表１　活动课题　课题组成员　我国正处于课程改革的时期，自２００４年９月在山东等４省市率先实施新课程改革，现已在全国大部分省市推广实施，并　活动背景　要求２００８年在全国范围内全面实施，而新课程重点强调创新精神和实践能力。这种调查式的研究性学习，有助于培养学生　运用所学理论知识解决实际问题的能力和自主探究的精神。　通过调查研究，使学生初步学会调查和统汁人类遗传病的基奉方法，使学生了解某些人类遗传病的发病情况；通过分　活动的日的意　析调查结果，使学生加深对遗传病的理解，加深对遗传病危害的认识；在调查实践中，培养学生的团队合作精神和实事求　义　是的科学态度，培养学生接触社会，并从社会中直接获取资料的能力；在调查结果的交流和讨论中，提高学生的信息交　流、发布能力和语言表达能力。　调查对象　临夏中学、临夏回民中学、临夏市第一中学、临夏市南龙中学等４所中学的全体学生，共计约１４０００人。　１．调查各学校全体学生中红绿笆盲症的患病情况。　２．对红绿色盲患者家族遗传病史进行问卷调查。　３．统计分析调查结果，总结红绿色盲症的遗传规律及其危害。　实施调查过程：全组人员　记录（填写调查表）：各小组组长　撰写调查报告：吴嘉宇李凡沙玉书　课件制作：邓慧琼王云鹏　活动内容　活动分工　通过一定关系与各校医务室取得联系，说明本次调查活动的目的，征得学校的同意，研究调查对象，获取每年学生体　调查方法　检报告中对红绿色盲症的检查结果，取得数据，并制定问卷调查，对部分红绿色盲患者的家族该病遗传病史进行问卷调　查。　活动时间　２００８年４月１日～２００８年６月２５日　有利条件：　（１）该课题调查研究过程相对简单，易操作，也不需太多的经费。（２）学校无论在活动的场所、活动　活动课题可行　的经费、与其他学校的联系方面是全力支持的。　（３）大部分工作可在周末完成，不影响上课。　性论证　存在的困难：学生对遗传学知识较浅薄；缺乏对调查数据统计分析能力，欠缺遗传现象分析总结的方法。　解决困难的方法：在进行调查活动之前，教师在调查方法、数据统计处理、调查表的编制方面给予辅导：在调查数　据统计处理和分析总结中教师参与指导，以得到最真实的结果。　调查活动分５个阶段：　第一阶段：４月１日～４月ｌ５目，调查准备阶段，包括制定调查活动计划；编制《红绿色盲症患病情况统计表》《患者　家族遗传病史问卷调查表》及《红绿色盲症患病情况调查汇总表》，进行与被调查学校的联系，商定调查时间等。　调　查　活　动　计　划　第二阶段：４月１６日～４月３Ｏ日，实施活动计划，包括组织各调查小组到被调查学校，在校医务室医务人员的协助、　配合下，从该校全体学生体检表中统计红绿色盲症的发病情况，并填写《红绿色盲症患病情况统计表》，同时，随机确定　男女各数名红绿色盲症患者，发放填写《患者家族遗传病史问卷调查表》。　第三阶段：５月４目～５月２０日，汇总各调查小组的调查数据，填写《红绿色盲症患病情况调查汇总表》和整理《患者　家族遗传病史问卷调查表》。　第四阶段：５月２１日～６月ｌＯ日，总组长整理汇总各分组的调查数据和患者家族遗传病史问卷调查情况，并印发给各　调查小组，组内对数据和问卷情况进行分析讨论，总结红绿色盲症的发病情况和遗传规律，并将讨论结果上交给调查分组　组长，最后将《红绿色盲症患病情况调查汇总表》《患者家族遗传病史问卷调查表》连同各组分析总结材料一并转交给调　奁报告撰写人，在教师的指导下进一步全面汇总，撰写调查报告。　第五阶段：６月１１日～６月２５日，由课件制作人打Ｅ¨调查报告，制作多媒体课件，汇报展示，总结收获与体会，指导　教师做点评，总结。　调查报告　表现形式　多媒体课件　成果形式　评价　标准　调查活动的最后评定成绩计入高中生物实验考核，布分为４Ｏ分，评定依据有４个方面：　１．参与科技教育活动的积极性和态度。　（ＩＯ分）　２．按照活动计划正确、规范的实施方案。　（１Ｏ分）　３实事求是地记录活动情况、活动结果和各种资料。　（１Ｏ分）　４．准确而符合要求的活动总结或实验论文。（１Ｏ分）　．教研室审　批意见　学校主管部门（盖章）　年　月　日　２０１１年１月