课外文言文选择题浅析(二)

课外文言文选择题浅析（二）

课外文言文的选择题对于内容理解的考察频率没有句子翻译类的多，一般为13、14题，分值一般为3分，其答题的技巧较为“单纯”，就是：找原文。这其中分为三个部分：对照原文；翻译原文；联系上下文。

一、对照原文

对照原文是指在原文中将选项的内容一一找出，与之对应，用这样的方式判断选项的对错，如2016年浦东新区的二模题：

刘子玄①，名知几，以玄宗讳嫌，故以字行。年十二，其父为授《古文尚书》，业不进，父怒，楚②督之。及闻为诸兄讲《春秋左氏》，冒往听，退辄辨析所疑，叹曰：“书如是，儿何怠！”父奇其意，许授《左氏》。逾年，遂通览群史。以善文词知名，擢③进士第。

【注】①刘子玄：唐朝史学家。②楚：古代用来拷打责罚的小杖。③擢：提拔，提升。 13.下列概括符合文意的一项是（ ）（3分） A.讲的是刘子玄在父亲指导下认真读书的故事。 B.写出了刘子玄小时候读书从慵懒到勤奋的变化。 C.介绍了刘子玄“以字行”的原因、读书轶事及成就。 D.揭示了只有读合适的书才能成就事业的道理。

选项 原文 是否相符 否 讲的是刘子玄在父亲指导下“其父为授《古文尚书》，业认真读书的故事。 写出了刘子玄小时候读书从慵懒到勤奋的变化。 不进” “叹曰：“书如是，儿何怠！” 否 原因：“以玄宗讳嫌，故以字介绍了刘子玄“以字行”的原因、读书轶事及成就。 行” 读书轶事：“及闻为诸兄讲《春秋左氏》，冒往听，退辄辨析所疑” 是 1

提升学习力，当然好成绩！ 成就：“逾年，遂通览群史。以善文词知名，擢③进士第。 揭示了只有读合适的书才能无原文：注意关联词“只成就事业的道理。

从上表可以知道，只要从原文中找出与选项相对应的内容，就可以对几个选项的对错进行判断，从而找出正确的选项，因此内容理解类的选择题，只要找原文就可以了。

有......才” 选项太绝对，基本是错的 二、翻译原文

翻译原文可以参考课外文言文句子翻译类选择题的做法，这里就不详述。具体是指在将 原文中的句子进行翻译理解，从而达到判断选项正误的目的，如2016年闸北区的一模题：

鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴①使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉②过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。” 【注释】①阴：暗地里，秘密地。 ②雉：野鸡。 12. 对其人“将速反”的原因，理解正确的一项是（ ）（3分） A．他看到难以解释的怪异现象。 B．他已知道鲁恭的政绩很突出。 C．他担心久留也无法了解实情。 D．他怕自己的徒弟会干扰贤人。 我们在原文中将“将速反”画出来，联系上下文，可以看出他要回去是因为“久留徒扰贤者耳”，回去是要“以状白安”，这里的关键就是将这两句原文翻译出来： 1、久留徒扰贤者耳 （翻译原文）：停留太久（只是）白白地打扰贤人（指鲁恭）罢了。 非150个实词 徒 白白地，仅仅 来源 叶徒相似，其实味不同 《橘逾淮为枳》 此处的重点字“徒”虽然不是150个常用实词之一，但是在六年级第二学期的《橘逾淮 为枳》中，“徒”作为翻译的重点被反复的提及，因此学生应该可以正确的翻译。从这句话的翻译中，我们就可以排除D选项；另外，他称鲁恭为贤人，可以看出他对鲁恭持肯定态度，2

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因此可以排除选项C。

2、以状白安（翻译原文）：把这个情况告诉袁安 。

此处的重点字是“白”，并非150个实词之一，因此需要学生使用一定的做题技巧：单字组词。“白”即是“明白”，在这里做使动：“使......明白”，引申为告诉。既然他要告诉袁安，那么不可能不知道现在的情况，因此可以排除A。

3、另外，选项A还可以通过对“此一异也”中的“异”翻译进行排除，在选项A里，“异”被翻译成“怪异”，而正确的翻译应该是“奇异”，也可以将A排除。

三、联系上下文

联系上下文一般会在题目中提出明确的要求，如“联系上下文”、“结合原文”等。通过对上下文的理解，合理的判断选项是否符合原文的意思，如2016宝山区一模题：

太祖①马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪②，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉，今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻③。太祖口曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县④柱乎？”一无所问。 【注释】①太祖：曹操。②首罪：自首请罪。下文的“自归”也有自首的意思。③闻：报告。让„„听到。④县：通“悬”。 14.联系上下文，“口”中填入合适的词语，应该是（ ）。（2分） A.惊 B.怒 C.问 D.笑 此处题目提出明确的要求“联系上下文”，因此我们分别看一下上下文 原文 上文：“俄而库吏以啮鞍闻” 下文： 一无所问 3

翻译 库吏把马鞍被老鼠咬了告诉曹操 我儿子的衣服在身边，还被（老鼠）咬，何况马鞍悬挂在柱子上呢？ 一点也不过问。 “儿衣在侧，尚啮，况鞍县④柱乎？” 提升学习力，当然好成绩！

1、看上文，当库吏把马鞍被老鼠咬了告诉曹操以后，在下文中，曹操说：“我儿子的衣服在身边，还被（老鼠）咬，何况马鞍悬挂在柱子上呢？”且“一点也不过问。”表现出他对这件事情一点一不在意，因此排除A/B选项。

2、“何况马鞍悬挂在柱子上呢？”是反问句，用否定的形式表示肯定的意思，与选项C“问”相违背，因此选择D。

因此，针对课外文言文内容理解类的选择题，我们要从以下三个方面进行准备：

方面 原文

另外，需要注意的是，在课外文言文内容理解类的填空题里，也应该遵守这样的原则，只要能时刻谨记结合原文，并且在文言文翻译上没有太大的问题，那么内容理解类的选择题并不会成为学生的“绊脚石”。

方法 对应原文 翻译原文 联系上下文 4