胸中有丘壑 下笔如有神
建楼房要根据楼房的具体用途规划设计后再进行施工，做衣服要根据穿着者的具体情况量体设计后再裁剪缝制，写文章也要根据具体题目及写作要求先立纲起草。
纲的本意是提网的总绳，比喻事物最主要的部分，立纲即是指写作前要明确写作的主要环节：确立主旨、点数材料、设计样式、形成框架……纲举则目张，引导学生做好了立刚的工作，写作任务也就完成了一大半。
如何引导呢？基本原则：学生是主体，老师只能导，不能包办代替。基本思路：先介绍为文的基本常识，诸如基本的表达方式，起承转合的章法等；然后，抓准题眼，引发丰富的联想与想象，回放知识储备，撷取生活的浪花，提炼生活的真谛，产生表达的欲望，独辟写作蹊径。引导过程中，老师或示范设计，或借花献佛推介成功的范文，或请同学现场发言展开讨论……无论采取什么方式，目的只有一个：引导学生打开思维的闸门，唤起对生活的回忆，产生强烈的创作欲望。
至于提纲是否要形成书面材料，写文章是否要先打草稿，我感觉要视具体情况而定。初学写作，还是有必要进行规范训练，先写出提纲的；经过一段时间的训练后，积累了丰富的写作经验后，完全可以一步到位，直接写出规范的作文，尤其是在考场上。
文章，气之所成也。有较丰富的阅读积累和对生活的真切体验做基石，对写作内容做了通盘的考虑，有了新巧的写作思路，产生了强烈的表达欲望，骨鲠在喉，不吐不快，何愁不会文思泉涌?
胸中有丘壑，下笔如有神。
注：
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