◆范宇斯
（长春市第一中等专业学校）
【摘要】现代学徒制是近些年在我国兴起并被国家大力推广的先进职业教育模式。在这一模式下，校企合作的优势可以充分发挥，学生的职业能力和专业技术会显著提升，能够为企业培养出大量优秀的员工。研究旨在对游戏专业中现代学徒制的相关问题进行分析，从现代学徒制的概念和背景着手，对现代学徒制的实施模式和特点进行剖析，从而分析其必要性。
【关键词】现代学徒制游戏专业必要性实施模式特点随着我国对职业教育的重视程度不断提升，各方对职业教育的投资也在不断加大。传统的顶岗实习模式虽然已经经过了相当长时间的尝试和运用，但一直未达到很好的学习效果。因此，我国当前正在从政府层面大力推进现代学徒制的研究和应用，将培养的目标放在学生的职业技能上。游戏专业的学生注重实践，培养过程涉及到网页设计、游戏制作和软件开发等多项内容，提升学生的自主完成能力一直以来都是全体师生共同努力的目标。现代学徒制的核心任务是培养学生的实践能力，帮助学生在毕业入职后直接上岗完成工作。现代学徒制在游戏专业课程体系具有很强的可行性。
一、现代学徒制简介现代学徒制概述１．
传统学徒制中大多以师傅带徒弟为培养模式，但受到“教会徒弟饿死师傅”的传统思想观念影响，往往很难形成师傅与徒弟共同发展的格局。现代学徒制的兴起和发展从思想上改变了教育过程。职业教育自身就带有终身教育的成分，现代学徒制作为一种校企合作、深度配合的教育产物，从招生到招工、从学习到就业都有着很强的务实性。现代学徒制将教育和就业融合在一起，使学生在学校学习时充分感受到与企业互动连接的过程，掌握企业正在使用的先进技术，避免思想或技术与社会脱离。
现代学徒制的国际研究背景２．
校企合作的模式在很多发达西方国家都已经有了长时间的应用和检验，通过校企合作实现的效果迅速推动了先进科技的推广和国家经济的发展。例如，瑞士的“三元制”教育模式、英国的“厚三明治”教育模式、德国的“双元制”教育模式等，都是校企合作的成功典范。这些西方国家通过校企合作取得了非常瞩目的成绩，也获得了政府的政策倾斜和大力支持。我国自建国以来就陆续产生了“校中厂”“厂中校”等招生招工模式，这些模式逐渐演变为现代学徒制的雏形。
二、建立完善的政策及法律保障机制
政府对公立职业院校一般会提供资金支持、师资建设支持、设备支持等方面的优待。但是对于现代学徒制来说，这些支持还不够，政府不仅要在物质上提供对职业院校的支持，还要在政策法规上对学校予以帮助，减少约束学校与企业合作的限制，通过更为具体的法律法规完成对学校的监督，减少非法企业对学生身心健康３４
发展的影响。对于发展前途好、对学生帮助大的现代
学徒制，要进行大力推广，在合理监督企业与学校运营过程的同时，帮助处理三方共同问题和责任。
在现代学徒制飞速发展和应用的背景下，急需能够规范合作过程的法律支持，如学生考核方式、学费分配方式、品德教育方式等问题均需细化。
三、现代学徒制的实施模式招生招工规则的制定１．
虽然现代学徒制的引用和试点已经在全国各地普遍开展，但是目前很多职业院校在校企合作方面的发展仍需完善，毕业实习、顶岗实习、订单班等情况各有不同，各个院校的不同专业需求以及社会对各类人才的需求也不同，因此不能采用统一的形式完成校企合作过程，在合作时需要根据院校的具体情况进行分别处理。必要时采用学校试点专业建设循序推进，增加院校与政府相关部门的沟通。
管理模式的构建２．
在现代学徒制教育模式下，职业学院在招生时，可以采用先就业再入学的方式。学生通过校企合作先获得工作机会，拿到正式员工的酬劳，通过签订劳动合同到指定公司上班，定期回到学校进行系统教育。这样的培养方式可以避免学生在学习时出现迷茫，通过与企业中的师傅沟通，可以更加实际地从项目中学习到知识。采用这种自上而下的学习模式能够让学生带着问题学习，激发其求知的欲望。学生在学习过程中也会对自己的目标更加明确，及时掌握工作中必须的知识，并将掌握的知识投入应用当中，得到实战的机会。校企交叉学习的现代学徒制较传统的灌输式学习有明显的优势，可以显著提升学生的自主性，减少对学生学习的强迫性，让学生挖掘出自己的源动力来掌握知识。
质量管理与试点专业建设３．
在对学生学习周期的管理过程中，要实现试点周期内的定期管理，从系统学习、思想教育、安全管理等多个方面，记录学生的学习质量和效果，通过制定管理计划实现学生的全面管理，定期将管理结果汇总收集、详实记录并上报有关部门。邀请相关专家对试点情况进行评估、审核和验收，对效果好的经验做法予以推广。
四、游戏专业实施现代学徒制的特点产业背景及大企业支撑１．
产业背景和企业支持是游戏专业（下转第１００页）
07/2018中国校外教育中旬刊而久之，不是教师完全不讲解只通过引导与组织知识活动让学生们自由发挥，就是回归传统教学模式，把课堂作为自己的领域进行主观教导。同时，物理作为一门实践性高度重要的学科，通过实验来联系理论知识所带来的价值是无可估量的，学生往往无法理解透的知识点通过实验的实际操作来彻底掌握知识要点。一些教师往往会忽视实验对课堂所起到的作用，有的是思想上的不重视，有的是受限于学校硬件设施的不到位，种种因素让实验的价值大打折扣，沦为分数提升的方式之一，忽视了实验真正能给教学、给学生的价值与帮助。
三、引导学生积极参与，理论联系实际
新课程理念一改过去物理“填鸭式”的理论教学，回归物理本质推动学生自主合作学习、积极参与到物理知识及实验中，通过不同的实验带动高中学生对新事物及迫不及待把所学知识应用到实际，继而燃起学习的热情。通过实验，学生们普遍处于积极思维状态，思考其中的原理与组成部分，大胆进行设想与分析并分享与其他人进行讨论，通过亲身实践得出的问题与结论才会让学生们感觉到自己与物理学科并不是两个维度的联系，而是真真切切源自于生活并应用于生活。当得出结论后，这种合作教学与亲身实践的模式极大的激发了他们对新知识的渴望，对学习难点的研究心态，创造出更多的乐趣，在寓教于乐的模式中培养学生积极性与主动探究的理念。单单的学以致用与实验还不够，还需（上接第３４页）发展的重要保障，也是游戏专业学生学习和就业的重要基础。校企合作的过程也是企业与学校教学模式融合的过程，会带动校园的师资投入，为学生学习提供更好的条件。在校企合作的过程中，要详细制定企业所需的岗位基本技能要求，从而实现定向培养。
招生即招工的创新招生模式２．
在招生之前制定定向培养岗位目标，需要联合的企
课程探索要精心设计符合教学进度的实际活动，让学生们在活动中探究物理，引领学生们在生活中亲身实践物理知识的应用，继而把高深的物理知识通过实验活动与学生的生活联系到一起，学习的难度渐渐就下来了。物理教学是传授，更多的是激发学生学习物理的兴趣，相对于大学物理来说高中物理的意义体现在引导学生主动探究物理并着手与实践，通过不断的动手研究来养成求真意识、创新能力与动手能力，高中物理在物理知识体系的定位就发挥出来了。
四、总结
新课改至今，高中物理教师已经逐渐形成新理念应用于教学之中，让学生们成为课堂的主体，使知识的教授回归本质，通过理论启迪思想，通过实验来联系实际。当学生们通过教师的引导进行合作学习时，积极沟通交流，合作的意识与思维的能力才会得到真正的成长。教师在新课程理念下应当积极接纳新的模式与思想并应用于教学模式中，有效地提高教学质量。
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五、结语
现代学徒制教育模式在职业学校游戏专业的教育过程中有着非常实际的应用效果和和非常广泛的应用前景，能够有效地解决当前职业学校教学内容与社会脱节、实训资源稀缺、重理论轻实践等问题，也能够很好地适应游戏专业的培养需求，实现教学目标。对现代学徒制的研究和推广是一项意义重大的工作，还需后续对其进一步探索。
参考文献：
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业，学生薪资水平，学费收缴情况、安全保障等以供学生选择是否要参加。一旦学生选择现代学徒制班，严格保障其作为学生同时作为公司员工的权益。
培养“双师型”骨干教师３．
传统职业教育之所以将被现代学徒制取代有部分原
因在于教师。很多老师终生是没有离开学校这个象牙塔的，从本科到研究生再到博士、博士后，并没有去企业工作，不能很好的明确企业的岗位目标，企业当前最需要的新技术。鉴于此，教师需要经常到合作企业取经，依据项目驱动，教、学、做一体化。１００
]．状、困惑及相应对策[J福建电脑，２，３０１７３
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