《陶罐和铁罐》教案三年级下册

《陶罐和铁罐》教案三年级下册

嘎洒镇光华小学左黑

教学目标：1、会认14个生字,能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。

2、分角色、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。 4、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句,积累语言。

教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。 教学难点：理解课文讲的道理：每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

课前准备：课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课

1、孩子们喜欢交朋友吗？今天老师要介绍两个朋友给大家认识,你们瞧是谁呀？课件出示陶罐和铁罐的图片。

2、今天我们一起学习一篇新的课文——《陶罐和铁罐》,它是一篇童话故事。（师：板书课题：27陶罐和铁罐生：齐读课题）

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二、初读课文。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,并画出本课的生字词。 1/3

3、认读生字、词语。（出示课件全班认读生字词语） 三、再读课文,理清层次,给课文分段。

1、全班齐读全文。想一想,课文主要写了一件什么事？ 2、指名汇报。

3、通过读课文你们找一找,分一分哪部分是写铁罐经常奚落陶罐的？哪部分是写两个罐埋在地下之后的情况的？（请给课文分成两个部分。）

4、学生分段。 5、汇报分段情况。

（1）（1—9自然段）写铁罐经常奚落陶罐。

（2）（10—17自然）写两个罐埋在地下之后的情况。 6、找一找,两个罐子各有什么不同。（出示课件） 四、学习课文1—9自然段,想一想陶罐和铁罐的态度。 1、请大家自由读课文1—9自然段。

2、那么铁罐是怎么用尖酸刻薄的话奚落陶罐的呢？课文中描写得很精彩,请大家分别把铁罐和陶罐之间的对话找出来。

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3、分角色朗读2—9自然段。

过渡：通过铁罐和陶罐的对话,我们看到了铁罐的傲慢无礼,感受到了陶罐的谦虚大度。 五、学习课文10—17自然段。

1、师引导教学课文10—17自然段。同学们默读课文10—17自然段,用自己的话来说一说陶罐和铁罐的不同命运。

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教师根据学生回答小结板书。

2、铁罐去了哪里？为什么会不见了呢？

教师讲解“铁罐去了哪里？为什么会不见了呢？”的原因。 六、拓展延伸

教师结合这个故事和学生对课外知识的掌握,和学生交流陶罐和铁罐你喜欢那种。学生自由交流（教师出示寄语）——总结明理。

七、布置作业：

1、假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧! 2、回家后把这一篇童话故事讲给爸爸妈妈听。 八、板书设计： 27.陶罐和铁罐 陶罐铁罐

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特点：易碎坚硬 态度：谦虚傲慢 结果：美观无影无踪 （正视自己尊重他人） 3/3

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