撰写 教案人 课型 王迪新 复习 学科 总课时 语文 1 课题 第1课时 传统文化——书法 所教班级 初三（1）班 书法作为中华传统文化的重要组成部分，其基本常识应该是要普及的。在最近的对教学内中考试题中，对汉字书法知识的考察越来越重视。试题难度也在增加，从简单的容的分析 作家作品、字体辨别到赏析表述，多个角度考查学生的文化素养。所以对汉字书法相关知识的普及和对书法作品的赏析指导是非常必要的。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 1. 学生能够说出汉字字体演变规律及顺序。 2. 学生能够识记重要作家作品，根据书法笔画特点正确辨识字体特点所属类别。 3. 学生能够积累本课所学，运用规范的语言对书法作品进行赏析表述。 学生能够识记重要作家作品，根据书法笔画特点正确辨识字体特点所属类别。 学生能够积累本课所学，运用规范的语言对书法作品进行赏析表述。 学情分析 学生能够通过观察感知汉字变化规律，但是对重要的作家作品的认识缺少积累，能够判断书法字体，但缺少规范的语言积累不能够独立赏析书法作品。 教学 手段 多媒体 中华传统文化——书法 君子四艺：琴棋书 画 字体演变 鉴赏表述 字体特点 作家作品 板书 设计 教学反思 教学过程 教学环节 师生活动 一、 导入： 同学们，大家认识这个字吗？——书。 再看这个字，认识吗？——画。 在中国，文人推崇四门艺术？哪四门呢？——琴棋书画 ，被誉为君子（文人、秀才）四艺。 今天我们就来初步接触一下“书”。书法作为传统文化的重要组成部分，与之相关的基本常识和基本鉴赏能力是需要我们同学具备的，这也是近年来考试的一个热点。 下面我们先来看看一些考试的真题，看看大家能不能做出来。 二、 前测 第一题： 第二题： 第三题： 小结：通过这三道题，我们可以看出考题都考查了与书法相关的哪些内容呢？ 明确：字体演变过程、字体特点、作家作品、赏析表述。 今天我们就着重来学习书法中的这四方面的内容。 三、 新课 （一） 汉字演变过程 观看视频，填写学案上的汉字演变顺序并概括汉字演变规律。 学生说答案，齐读汉字演变顺序。 （二） 书法中不同字体特点 篆书 隶书 草书 楷书 行书 观察不同字体的作品，并作记录，完成下表。 （1）先观察例字、小组讨论不同字体的字体特点，补充答案，全班交流。明确答案 字体 甲 金 篆 隶 字体特点 作家 作品 评述 字体瘦长圆滑，线 条匀净，庄重严肃 字体比较扁，横画长直画短，呈长方形，左右舒展，工整精巧，轻重顿挫富于变化。 结构省简，笔画勾连，书写流畅，不易识别。纵横恣肆，龙飞凤舞。 草 张旭《古诗四帖》、《肚痛帖》 奔放豪逸，笔画连绵不断，一气呵成 怀素《自叙帖》、用笔圆劲有《四十二章经》 力，使转如环，奔放流畅，瘦硬圆通 楷 工整规范，横平竖柳公权 结构严谨，直，稳重规整 《玄秘塔碑》 锋棱明显， 骨力矫健，大小错落 大气磅礴，严谨庄重，疏密匀称， 端庄平稳，整齐饱满。 飘若浮云，矫若惊龙 颜真卿 《多宝塔碑》 欧阳询 赵孟頫 行 介于楷书和草书之间，较楷书多姿。规整飘逸。 王羲之 《兰亭集序》 天下第一行书 （2）结合具体作品，进行书法作品赏析。 作品为《古诗四帖》 、《自叙帖》、《玄秘塔碑》、《多宝塔碑》、《兰亭序》 以小组为单位，恰当选用上表所积累的词语，说说每一幅作品有什么特点。 四、小结：同学们，希望通过今天的学习，我们能够牢记字体演变顺序，典型字体的特点，积累一些评述性的语言，能够初步欣赏名家名作。但是，中国文化博大精深，中国的书法艺术更是玄秘深奥，单靠我们这一节课的学习是不够的，平时还希望大家能够多多观察，多多积累，多多品味。 四、 后测
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容