送教上门教学计划

2019-2020年度第一学期

一、学生情况分析

我校本年度共有残疾学生8名，其中4名学生随班就读。另有A、B、C三名学生在康复机构接受教育，1名学生——D在家休养治疗。

D，患有严重的脑瘫、伴有癫痫及视觉神经萎缩，几乎目不能视，生活完全无法自理。因为孩子还会时常癫痫发作晕倒，所以也不能去康复机构。

A，患有自闭症，智力残疾，生活无法处理不能随班就读，现在博爱康复中心做康复治疗。

C，患有四级智力残疾，多动且有沟通障碍。尝试过一个月跟班上课后发现对孩子自身和其他同学都有较大的影响，经老师、家长与专业医生沟通，决定把孩子送到启明星儿童康复中心治疗学习。

B，患有自闭症，三级智力残疾，生活不能自理无法随班就读。现在爱贝尔孤独症儿童关爱康复中心做康复治疗。

二、送教安排

鉴于我校残疾学生较多，且每个孩子的实际情况不一，我校特制定以下送教安排表，老师按照此表安排进行残疾学生的帮扶工作，确保每个学生都能感受到学校和社会的关爱。送教形式可以稍有变动调整。若遇到特殊情况不能送教时，可以推迟最多不超过一周时间完成送教任务。

周次 第一周 送教学生 D、A、C、B 第四周 D、A、C、B 第六周 D、A、C、B D 送教形式及内容 送教老师安排 电话。了解孩子本学期身体情况、心理状况及本学 期康复中心上学计划。 电话、微信视频回访。了解D具体身体状况，就医 情况及另外三个孩子详细的上课课表。 电话访问。了解学生近 况，确定见面授课时间。 上门授课 电话访问，了解学生近况。 去康复机构面对面了解孩子学习生活情况。 电话访问，了解学生近况。 约谈孩子监护人，了解学生身体心理状况。 电话访问，了解学生近况。 去康复机构面对面了解孩子学习生活情况。 上门授课。 与康复机构老师联系，了解孩子近况。寄送学习资料。 上门授课 寄送关爱小贺卡、小礼物 上门授课 第八周 A、C、B A 第十周 C、B、D C 第十二周 A、B、D B、C、A 第十四周 D A、C、B D 第十八周

A、C、B D 第十六周