看图写话导学案：《帮妈妈洗脚》

这节课我们以“帮妈妈洗脚”为话题。请看这幅图：

妈妈洗脚时，谁来了？他会怎么想？怎么做？他们还会说什么？这是观察的第一步，问题引路。谁来了？丁丁来了。他会怎么想？妈妈下班这么晚，坐在椅子上泡脚，眼睛都快合上了，妈妈好累呀！我得去帮她洗脚。

丁丁是怎么做的？看他的动作就知道：半蹲着，身子前倾，双手放在妈妈脚上，抬头望着妈妈。我们就说：丁丁看到妈妈下班太晚，坐在椅子上洗脚，眼睛都开合上了。唉，妈妈太累了，我得帮她洗洗脚。于是，他是从轻轻地从房间里走出来，蹲在妈妈跟前，双手放在水盆里，帮妈妈洗脚。这是观察的第二步，细看动作。

妈妈和丁丁会说什么呢？从丁丁望着妈妈、妈妈注视丁丁的眼神里，我们可以猜测：丁丁望着妈妈，一边为妈妈揉脚一边说：“妈妈，以后我天天帮你洗脚。”妈妈注视着丁丁，微笑着说：“儿子长大了，知道心疼人了！”这是观察的第三步：推测对话。

现在我们要把刚才看到的想到的连起来说成一段话。说的时候我们可以采用“事情的起因开头说，事情的经过细细说，事情的结果简单说。”这样的顺序和方法来进行。

一年级的小朋友，你们只要按照提示把画面说清楚就可以了。二年级的小朋友，你们展开想象，写出丁丁和妈妈的对话。

一年级的小朋友，你们可以这样说：

星期六，妈妈下班很晚。一回到家，她就打来一盆热水给自己泡脚。

她穿着那条心爱的红裙子，坐在那把金黄色的靠背椅子上，双脚放在鲜红色的盆子里，脚上捂着一条毛巾，那双宽松的平底鞋静静地在旁边等候着。这时，丁丁从房间里走出了，看见妈妈在洗脚，自言自语地说：“妈妈太累了！我去帮她洗脚。”

他走到妈妈跟前，蹲下身子，伸出双手放进水盆里，为妈妈揉脚。他一边揉，一边望着妈妈笑。妈妈也会心地笑了。

二年级的小朋友，你们可以这样说：

星期六，妈妈下班很晚。一回到家，她就打来一盆热水给自己泡脚。

她穿着那条心爱的红裙子，坐在那把金黄色的靠背椅子上，双脚放在鲜红色的盆子里，脚上捂着一条毛巾，那双宽松的平底鞋静静地在旁边等候着。泡着泡着，妈妈的眼睛就微微合上了。

这时，丁丁从房间里走出了，看见妈妈靠在椅子快睡着了，轻轻地叹了口气，自言自语地说：“妈妈太累了！我去帮她洗脚。”

他悄悄地走到妈妈跟前，蹲下身子，伸出双手放进水盆了，为妈妈揉脚。他望着妈妈，一边揉一边说：“妈妈，以后我天天帮你洗脚。”妈妈注视着丁丁，微笑着说“儿子长大了，知道心疼人了！”

瞧，那墙壁上的奖状和大红花以及墙根的花草似乎都在为它们鼓掌。词语积累：

穿着 捂着 候着 望着 会心地笑 自言自语 心疼人 蹲下身子句子练习：

那双宽松的平底鞋静静地在旁边等候着。