中班散文诗家是什么教案反思

这是中班散文诗家是什么教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.喜欢散文诗的优美意境，体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。

2.尝试在集体面前大胆交流自己的经验，并跟着念诗歌。 3.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。 4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备：

1.提前通知家长给幼儿准备全家福图片（或者有趣的家里的照片）2.灯、窗、床以及爸爸妈妈的笑脸等图片和课件活动过程：

一、幼儿介绍自己的家里照片请幼儿出示全家福，讲述照片的故事，分享家的温暖，体验父母的爱。指导语：小朋友们是不是带来了和爸爸妈妈在一起的照片呀，和好朋友一起说一说照片里有趣的事吧。

二、结合课件，感受并理解散文诗。

(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。 提问：听了这首散文诗大家有什么感觉？你想到了什么？ (二)教师操作图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。 提问：1.散文诗里说家是什么？为什么这么说？ 2.有了灯有了窗、有了床小朋友就会怎样？

三、配乐，有感情的朗读诗歌幼儿再次结合课件学习散文诗，加深印象。理解诗歌中的情感后，配合音乐，有感情的朗读出来。（老师先带领幼儿朗读，然后让幼儿自己练习。）指导语：家给你带来的感觉是什么样的呢？我们用什么样的声音来读比较合适呢？

四、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编诗句。

（一）提问：1)说自己的家里还有什么?2）它能给我们带来什么？(对有些孩子不太熟悉的东西稍作讨论，帮助幼儿了解)（二）幼儿尝试用诗化的语言彷

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编诗句。

教师可以利用上面已经讨论过的东西，引导幼儿仿编诗句。（例如家是被子，有了被子，不再害怕夜晚的寒冷。）附散文诗：

家是什么？家，是一盏灯、一扇窗、一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。 反思：

综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对家和亲情的美好体验和情感共鸣。

专家点评：

在整个教学过程中教师的思路是比较清晰，从倾听、欣赏--准确记忆--学习朗诵--脱离图谱--自由创编--朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为积极，思维活跃，乐意参加彷编活动。整个活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达能力，并在活动过程中获得了愉快的情感体验。

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