小 学 美 术 教 案
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（简笔画、创作画）
学 校：项城市袁张营小学班 级：小学1—6年级 辅导教师： 曾黎明
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教 学 进 度 表
周次 日期 计划进度 节数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
2.13--2.17 2.20--2.24 2.27--3.3 3.6--3.10 3.13--3.17 3.20--3.24 3.27--3.314 4.3--4.7 4.10--4.14 4.17--4.21 4.24--4.28 5.1--5.5 5.8--5.12 5.15--5.19 5.22--5.26 5.29--6.2 6.5--6.9 6.12--6.16 备注： 《蔬果类》 《蔬果类》 《花木类》 《花木类》 《景物类》 《景物类》 《昆虫类》 《昆虫类》 《禽鸟类》 《禽鸟类》 《动物类》 《动物类》 《人物类》 《人物类》 《综合类》 《综合类》 创作作品 考核 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .
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教 学 计 划 课程名称 儿童画培训（简笔画、创作画） 1、让学生了解简笔画的基本特征以及绘画方法并能进行创作。 2、学会用简单的线条来概括表现简笔画的特点。 课程目标 3、培养学生的绘画表现能力，提高学生的审美创造力。 课程类型 简笔画、创作画 活动地点 普通教室或者专业教室 时间 1---2周 内容 《蔬果类》 材料准备 绘画用具 完成情况 3---4周 《花木类》 绘画用具 课 程 内 容 与 活 动 安 排 5---6周 《静物类》 绘画用具 7---8周 《昆虫类》 绘画用具 9---10周 《禽鸟类》 绘画用具 11---12周 《动物类》 绘画用具 13---14周 《人物类》 绘画用具 15---16周 《综合类》 绘画用具 17---18周 创作作品 绘画用具
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活 动 记 录 总课时 教学内容 1课时 《果蔬类》 1、 让学生学会用简单的线条表现果蔬类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1. 我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢？ 2. 出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。 3. 小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗？ 4. 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。 5. 怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。 教学要点 6. 学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 7. 展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结 .
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活 动 记 录 总课时 教学内容 2课时 《花木类》 1、 让学生学会用简单的线条表现花木类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.引导学生说出平时最常见的花木都有哪些？你还知道哪些花木？师生共同总结。 2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。 小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。 教学要点 5.今天你想表现什么样的花木呢？学生之间互相介绍。 6.学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 6.展评： （1）师生互评：把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结 教学后记 .
通过本课学习，多数学生都能够很好的进行构图设计，但少数学生依然不能抓住物象的特点去表现，在以后得教学中多给学生提供一些图 .
活 动 记 录 总课时 教学内容 3课时 《景物类》 1、 让学生学会用简单的线条表现景物类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。 2.出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。小组讨论自己各种景物的了解，并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。 5.学生作业，教师辅导。 教学要点 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 6.展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结
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活 动 记 录 总课时 教学内容 《4课时 昆虫类》 1、让学生学会用简单的线条表现昆虫类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.说说自己了解的昆虫名字以及特点特点。 2.出示几幅昆虫类范画和图片，让学生欣赏分析。 小组内总结昆虫的特点，并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的昆虫，让学生观察，并谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现昆虫。 4.怎样才能让你的画面更加生动呢？学生说老师引导总结。 5.学生作业，教师辅导。 教学要点 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 6.展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结临摹、创作
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活 动 记 录 总课时 教学内容 《5课时 禽鸟类》 1、让学生学会用简单的线条表现禽鸟类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.出示几幅禽鸟类范画以及图片，让学生欣赏分析。分别说说它们的外部特征以及生活习性。你还知道哪些？ 2.小组讨论自己各种禽鸟的了解，并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的禽鸟，让学生观察，总结鸟类特点。并谈自己的感受，并能够讲一个关于鸟的故事。 4.今天你想画什么鸟呢？让它在一个什么样的环境下生活呢？学生说老师补充。 教学要点 5.学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 6.展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结临摹、创作
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活 动 记 录 总课时 教学内容 《6课时 动物类》 1、让学生学会用简单的线条表现动物类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.说说自己最喜欢的动物，并描述一下它的外部特征以及生活习性。 2.出示几幅动物类范画荷动物的图片，让学生欣赏分析。 小组讨论自己各种动物的了解，并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的动物，让学生观察，并谈自己的感受，并说说自己想如何表现，画的时候要注意什么。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。 教学要点 5.学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 6.展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结临摹、创作
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活 动 记 录 总课时 教学内容 《7课时 人物类》 1、让学生学会用简单的线条表现人物类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.分析人物的身体结构：头部、身体、四肢。 2.出示几幅人物范画，让学生欣赏分析人物各部分的比例。 小组讨论并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的人物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己在画的时候需要注意些什么。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。 5.学生作业，教师辅导。 教学要点 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 6.展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结临摹、创作
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活 动 记 录 总课时 教学内容 《8课时 综合类》 1、让学生学会用简单的线条表现各种物象。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.出示几幅范画，让学生欣赏分析里面都有什么。 2.小组讨论自己对范画的感受，并汇报介绍。 3.教师出示几个典型的活动场景、物象，让学生观察拼图，并谈自己的感受，并举例说说自己的意图。 4.今天你想表现什么呢在你的图画纸上？学生说老师加以指导。 5.学生作业，教师辅导。 教学要点 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 6.展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结临摹、创作
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活 动 记 录 总课时 教学内容 9课时 《绘画中的节日》 1. 了解不同地域，民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式。 2. 学习欣赏画面，让学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文教学目标 化的国家。 3. 培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统。 教学方式 1. 导入 你都知道哪些节日？ 板书：绘画中的节日 2. 新授 创作 （1） 你能介绍一下你喜欢的节日吗？你是怎么过的？ （2） 那么如何来表现我们的节日呢？ （3） 欣赏《枣园来了秧歌队》 作品表现了一个什么节日和什么内容？ 教学要点 谁是画上的主要人物？ 你是怎么看出来的？ 这是在什么地方发生的事？ 哪里的农民头上爱扎白毛巾？ （4） 今天你想表现什么节日呢？ 3. 学生作业，教师辅导。 要求：表现出节日的喜庆气氛，构图大方，内容丰富。 4. 展评 （1） 师生互评。 （2） 小结：通过学习，你有什么收获？
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活 动 记 录 总课时 教学内容 10课时 《我们身边的树》 了解校园里各种树的知识，以及树对人类生活有着非常重要的作用。 教学目标 通过书目的外形对比，找出不同的特点，并尝试着用不同的绘画方法去表现。 培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。 教学方式 创作 导入 你认识哪些树？可以介绍一下吗？ 你知道树木和我们人类生活有什么联系吗？ 板书：我们身边的树 新授 你知道树都有什么生长特点吗？ 树的各部分都有哪些作用？ 为什么要树立环保意识？ 解决问题：树大体可分为几大部分？ 在表现不同的树种时，可以从哪些方面去区分？ 同一种树，从不同的角度去观察，其姿态会怎样？ （5）欣赏范画。 教学要点 画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？ 学生作业，教师辅导。 要求：构图大方，表现出树的特点。 展评 师生互评。 小结：可以办一个以“我身边的树”的小展览。
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活 动 记 录 总课时 教学内容 11课时 《美丽的夜晚》 １． 了解美妙的灯光使我们的生活变得绚丽多彩。 ２． 学习表现夜色的集中基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色。 教学目标 ３． 培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往能力。 教学方式 创作 １． 导入 欣赏夜景图片，谈感受。 板书：美丽的夜晚 ２． 新授 （１） 出示图片，分析。 从图片中你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？ （２） 亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，说出你的理由。 （３） 欣赏范画。 表现夜色都用了哪些颜色？ 教学要点 你对表现夜色有什么困难？ ３． 学生作业，教师辅导。 要求：用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。 ４． 展评 （１） 师生互评 （2）小结
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活 动 记 录 总课时 教学内容 12课时 《假如我是巨人》 1. 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规进行想象。 教学目标 2. 培养学僧分析、比较、创新的能力。 3. 引导学生体验学习美术活动的乐趣。 教学方式 创作 1. 导入 谈话：假如**会怎样？ 板书：假如我是巨人 2. 新授 （1） 讲《格列佛游记》故事片断，说出自己的感受。 （2） 想象：假如你是巨人，会发生什么有趣的奇遇？ 编个故事讲给同学听。 （3） 你想怎样表现？应注意什么？（构图大方，有比较） 教学要点 ３．学生作业，教师辅导。 要求：把你变得故事画成一幅画，想一想怎样才能把自己画成巨人，注意与周围人及景物的对比。 ４．展评 （１）师生互评 （２）小结
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活 动 记 录 总课时 教学内容 13课时 《茂密的花》 1. 了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。 教学目标 2. 能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 3. 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学方式 创作 1. 导入 （1）你都知道哪些花？介绍一下。 （2）出示花的图片比较出“茂密” 板书：茂密的花 2. 新授 （1） 花给你带来什么感受？ （2） 你知道花的外形都有哪些特点吗？ （3） 怎样才能表现出花的“茂密”呢？（前后遮挡） 教学要点 （4） 出示范画：分析构图、色彩。 你喜欢哪幅？为什么？ 总结：花有大小、高低、前后不同姿态的变化。 3. 学生作业，教师辅导。 要求：构图大方，有遮挡关系，表现出“茂密” 4. 展评 （1） 师生互评 （2）小结
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活 动 记 录 总课时 教学内容 14课时 《和妈妈在一起》 1. 通过泥塑过程，培养学生的造型能力。 教学目标 2. 在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察能力和分析能力。 3. 培养学生的创新思维能力。 教学方式 创作 1. 导入 你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起是什么样？ 板书：和妈妈在一起 2. 新授 （1） 出示图片：这些图片中有哪几种动物？ （2） 各有什么特点？ 它们和妈妈在一起是什么样？ 教学要点 你能根据图片编个故事吗？ （3） 如何表现和妈妈在一起？ 讨论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起…. 3. 学生作业，教师辅导。 要求：可以画也可以用橡皮泥捏，表现出和妈妈在一起时的样子。 4. 展评 （1）师生互评 （2）小结
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活 动 记 录 总课时 教学内容 15课时 《绘画游戏》 1. 了解绘画游戏的基本方法。 教学目标 2. 利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。 3. 体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 教学方式 创作 1. 导入 （1） 画线游戏：请在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面（可以闭上眼睛画）。 （2） 这幅画好看吗？说说理由。 板书：添画游戏 2. 新授 （1） 了解各种各样的线，分析各种线条，并思考如何利用线对画面进行分割。 教学要点 （2） 出示范品，分析内容和色彩。 你喜欢哪幅添画？添加的内容是什么？ 你能从中找出集中涂色方法吗？（涂色方法：涂主体物、背景，有选择地涂） 3. 学生作业，教师辅导。 要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。跟老对交换，进行添画。注意巧妙利用随意形。 4. 展评 师生互评 小结
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活 动 记 录 总课时 教学内容 16课时 《添画》 1. 了解添画的基本方法，掌握添画的相关知识。 教学目标 2. 采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 3. 培养学生想象力和创新精神。 教学方式 创作 1. 导入 组织学生欣赏图片，分组交流。学生分析，教室讲解。 板书：添画 2. 新授 学生讨论问题，发言。 （1） 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由 。 （2） 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 教学要点 （3） 出示范品，学生分析。 你喜欢哪幅作品？为什么？ 说一说制作方法。 （4） 组织师生共同演示：在一张展示图片中完成添画内容。 3. 学生作业，教师辅导。 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 4. 展评 （1）组织学生展示、讲评作业。 （2）小结：通过本课你学到了什么？
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教 学 反 思
儿童画和舞蹈、声乐、书法等培训项目的教学模式不一样，这些培训其基本模式是：老师讲，学生听；老师示范，学生临摹；从基础训练到技巧方法，都有一套相对固定的训练程序，并尤其重视基本功训练。但儿童画培训模式则不同，教师在教给学生最基本的方法后，孩子们便进入了一个自由自在的表现天地。在此对本学期的活动作如下反思总结： 意义及成绩：通过这一学期的活动，学生对造型设计的大体构图有了进一步的了解，也提高了学生的想象力和创作能力，并且业提高了本次活动的意义。这让我们今后的校本课程开展也增加了信心。 问题及改进措施：学生的差异性是很大的，我们应激发每一个学生的兴趣，利用各种手段或方式去激发他们内在的潜力，从而让他们带着兴趣去表现身边美好的事物。另外，还应在课堂上多采取鼓励的方法，更加增强他们的表现欲望。 为让儿童幸福、愉快地画画儿，在绘画学习中宣泄情感，抒写个性，丰富思维，作为一个美术教师，应该更加主动地学习、探索、实践、激发每一个儿童内在的潜力，发出创新的光芒！ .
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