用爱心为教育引路，用责任心为教育护航
（交砚乡洛阳小学）
韦顺权
回首自已在小学从教，担任班主任工作的十来年里，我的心潮就会涌起无限美丽的涟漪。作为小学教师，我从心底里感到骄傲和自豪。因为在十几年的教育教学中，我的生命的价值得到了充分的体现，我用我的青春为教育写下了一篇篇动人的故事，而我，从这些故事里，读懂了小学教育的真蒂，那就是用爱心为教 育引路，用责任心为教育护航。
一、关爱学生成长，以情动人，做学生最亲近的人。
今年，我担任的是三年级的班主任，在这个班级里，共有学生16人，其中，留守儿童8人，孤儿1人，弱智生1人。面对这群特别需要关爱的孩子，我付出了自己全部的爱。为了搞好对孩子们的教育，我只有用爱心来把这个班级撑起来。每天，上学的时侯，我一定要赶在孩子们的前面，一个个的检查询问他们吃饭了没有，作业写完没有，还为他们准备了一张洗脸帕。要是下雨天，我得在学校门前的小河边上站岗，把孩子们一个一个的背过河，放学后又一个一个的将他们背过去。最令我难忘的是9月下旬的那些日子，那是一个流感疯行的时节，可把我给累坏了。每天，我们三年级的小朋友里面，总是有3-5人发烧、头痛，我就得带着他们去打针，买药吃，然后通知他们的家人来学校把生病的孩子领走。久而久之，孩子们对我也就特别的亲近，我的付出不时也会得到“回报”，隔三叉五的，我会收到些孩子们给我送来的自家的水果、蔬菜、花生等。与学生家长和孩子们结下了鱼水之情。
二、注重教学效果，教学方式多样化，培养学生严谨的学习态度。
为了抓好孩子们的学习，我对学生的要求特别严格，每上一课，就要有1-3次作业。我将孩子们分成四人一个小组，以好带差，互助互学。对孩子们写的作业，以小组为单位，由组长负责监督检查，老师亲自把关，不能出现错误，哪个小组有错误，就不能过关。每个小组在班级开办的学习园地里都有一块地方，记录着各个小组的学习情况，看哪个小组进步快。每次单元测试结束后，我就要对进步快的小组每人发一些小奖品，这样，孩子们对学习的兴趣特别的浓厚，形成了一种争先恐后的良好氛围。与此同时，做好学生家访工作，取得学生家长同意，对学生的家庭作业家长必须签字，老师方才批改，与学生家长共同督促学生学习。这样一来，学生的学习有了保障，教学效果自然也随之上升。
三、用情感化学生，以德育为首，注重培养学生全面发展。
在农村边远山区的孩子，进入小学的大门，一切都是从0开始。许多孩子在公共场所，一句话都不敢说。为此，我整整用了差不多4周的时间，才与孩子们打到一起，从一个老师的角色变成了孩子们亲密的朋友，成为了孩子们无话不说的玩伴。用真挚的情感去感化那一颗颗幼小的心灵。
孩子们心灵的大门敝开了，我的角色也随之有了改变，为人师表，教书育人又成为了我人生的真正追求。教孩子们做事，教孩子们做人，教孩子们学习，培养他们成为会做事，品德好，学习上进的好孩子。
四、以人为本，狠抓安全，确保教育教学正常有序开展。
为了使一切教育教学工作正常有序开展，安全工作是先行官。在教学中，我本着以人
为本的教育理念，注重学生安全技能的传授和安全知识宣传，把班级安全工作做好做实，使本班级一学年来无任何重大安全事故发生。确保了学生人生安全，受到了学校和上级领导的一致好评。
总之，教育需要的是爱和极度负责的责任心，我就是领悟了教育的根本，在教育教学中才如鱼得水。我正是用我的爱和我对教育的无限忠诚，诠释了我对教育的理解，实现了我人生的价值。
2011年12月24日
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