浅述现代教育技术在信息技术课中的应用

浅述现代教育技术在信息技术课中的应用

教学是一门艺术，是课堂教学给予学生充分自由发展的空间，学生可以在这个空间里进行艺术创造。在信息技术教学中，要使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力，那就是现代教育技术的合理运用，能使你的教学如鱼得水。

一、运用现代教育技术导入课题

新课程的学习在导入中。枯燥的讲解或者演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。运用现代教育技术则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，使其受到感染并能引起他们学习的激情。

例如，《计算机发展》这一课就可运用多媒体。在轻柔的音乐声中，出示各代计算机的实景图，让学生身临其境，从而想进一步了解计算机发展史：第一代计算机的发明？计算机的发展过程？为什么计算机在生产生活中逐步成为必需品？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课程，能收到意想不到的效果。

再如，《windows资源管理器》一课。老师可先用CAI放映录像片，展示windows资源管理器在微型计算机操作中的灵活运用，以及使用windows资源管理器的快捷与方便。接着继续展示windows资源管理器的其他功能，这时停止放映，而学生在老师的引导下，都急切地想知道究竟什么是windows资源管理器及如何使用，那么就水到渠成地引入了新课，而学生则会兴致高涨、聚精会神。

二、运用现代教育技术，介绍背景

学习某些课节，需要了解时代背景以及发展背景，包括反映的时代背景和发明时的时代背景。在介绍背景时，要运用正确的立场、观点、方法，要注意思想的渗透。但是，学生往往容易忽视老师枯燥的介绍方式和没有感染力的介绍语言。即使老师讲解得较详细，也只能让学生产生抽象的认识，而没有生动感性的理解和体会，而运用现代教育技术，则能使学生深入了解该课背景，且留下深刻的印象。

如学习《微型计算机系统》这一课时，在课堂教学中，老师向学生详细介绍当时微型计算机发展的时代背景，以及微型计算机发展的必然性，不如用多媒体展示生动可感的画面、文字幻灯片和微型计算机的图解，学生们能从画面中体会微型计算机的历史以及基本构成，从而使学生有一种求知欲，就理解得快。

三、运用现代教育技术，创设课堂情境

在信息技术教学中，运用图画、摄影、PPT幻灯片、音乐、语言描述等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心记，进入课程所描述的内容。运用现代教育技术创设情境，关键在于启发学生展开想

象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界。

现代教育技术的运用，抓住了课程中的形象，把学生引入情境，激发学生的学习信息技术热情，陶冶学生热爱学习的良好情操。

四、运用现代教育技术，进行思想品德教育

思想品德不是先天就有的，也不是自发形成的，而是在社会生活条件下，特别是在学校的影响下，在他们个人的实践活动中形成和发展而来的。在课堂中，恰到好处地使用现代教育技术，能适时地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想品德教育。如教《汉字输入法》时，老师先从计算机中应用到汉字输入法的发展过程入手，然后讲到五笔字型的发展及广泛应用，同学们就会全神贯注，从而使枯燥的汉字输入法的讲解变得非常有激情，同学们也会很快接受知识。

随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了课堂教学效率。在教学中，现代教育技术的运用使教学焕发出夺目的光辉，产生了伟大的艺术魅力。