张现强
根据学校工作安排，高一年级组于11月7日8日进行了期中考试，于周末完成了成绩统计并将结果下发各班级。从次考试成绩看有接近于三分之一的学生学的可以。当然还有一部分学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长重视不够。针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施：第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实；第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育；第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量；第四，多与家长沟通。
本学期我们班主任老师做了大量的工作，班级管理有方，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；经过年级组全体教师的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析：
一、本年级组各任教者、各班级情况分析:
第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名 第七名 第八名 第九名 第十名 A组 B组 综合 1902班 1912班 1911班 1901班 1904班 1903班 1914班 1913班 1918班 1909班 5 5 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物 化学 1902班 1912班 1912班 1902班 1911班 1911班 1914班 1902班 1912班 1901班 1902班 1901班 1901班 1902班 1902班 1912班 1903班 1903班 1911班 1904班 1911班 1912班 1901班 1912班 1911班 1901班 1904班 1908班 1911班 1902班 1911班 1912班 1901班 1915班 1904班 1911班 1913班 1903班 1904班 1913班 1909班 1903班 1902班 1911班 1914班 1907班 1901班 1913班 1914班 1913班 1904班 1913班 1912班 1913班 1904班 1918班 1903班 1906班 1914班 1914班 1903班 1919班 1902班 1914班 1914班 1914班 1904班 1903班 1916班 1904班 1918班 1901班 1912班 1913班 1919班 1903班 1904班 1920班 1919班 1920班 1906班 1905班 1917班 1918班 1917班 1907班 1910班 1901班 1913班 1905班 6 4 4 6 4 6 5 5 6 4 5 5 4 6 4 6 6 4 1、班级排名第一名在A组。前十名，除A类、B类实验班之外，C类普通班A组、B组各进入一个，B组1918班进入前十名； 分析 2、12科成绩，B组单科平均分9科占居第一，语文、物理前两名没有B组，生物前四名没进B组； 3、B组数学、英语、地理不仅6个班进入前十名，而且占据了第一，尤其地理占据了前四名； 4、总排名；数学1917、1918班进入前第十名；英语1918、1919班进入前第十名；地理1915、1919班进入前第十名；物理1917班进入前第十名；生物1913、1918、1920进入前第十名。 1、综合排名：A类占第二、三名，要争创第一名；B类占第七、八名，起码要进入第五、六名；C类争取要求 进入前十名； 2、语文各班都有待提高，尤其是1912班，语文是1912没拿第一的主要原因；数学要加强提高B类实验班；物理要加强A类、B类实验班，生物要特别加强A类、B类实验班，1914都没有进入前十名；化学要加强C类班成绩。 各分数段的人数分布 班级 1901班 1902班 1903班 1904班 1905班 1906班 1907班 1908班 1909班 1910班 1911班 1912班 1913班 1914班 1915班 1916班 1917班 1918班 1919班 1920班 前10名 20名 50名 100名 1 3 0 1 0 0 0 0 0 0 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 0 1 0 0 1 0 0 0 8 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4 17 1 5 0 0 1 0 0 0 12 10 0 0 0 1 0 0 0 0 11 27 4 9 1 0 1 0 0 0 17 21 4 2 0 1 1 1 1 0 200名 23 42 15 16 4 1 2 0 3 1 28 35 7 5 2 2 5 2 5 2 500名 57 59 42 42 8 13 7 8 16 8 57 54 29 34 12 9 12 16 13 8 年级组 类别 前10名 20名 A类 A组 B类 C类 合计 B组 A类 B类 4 1 0 5 5 0 7 1 1 9 12 0 50名 100名 200名 500名 21 6 1 28 22 0 38 13 2 53 38 6 65 31 11 107 63 12 116 84 60 260 111 63 C类 合计 A类 B-A B类 C类 合计 0 5 1 -1 0 0 0 12 5 -1 -1 3 1 23 1 -6 0 -5 4 48 0 -7 2 -5 18 93 -2 -19 7 -14 70 244 -5 -21 10 -16 分析 1、B组整体落后于A组；2、B类实验班成绩相对落后。 措施 1、加强年级组协调管理；2、加强B类实验班管理。
三、原因分析：
经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：
1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改，教学观念跟不上形势的需求，用过去的老方法、老传统去教，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，没有真正去领悟他的教学实质。
2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。
3、平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神有差异，导致成绩的差异。 四、对今后教学的建议
针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：
1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准。对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。
2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试我校课改方案中的“六个环节”教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”。
3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；后进生的辅导力度不够，落实性较差。如果这方面不改变，就不可能实现学校开学初提出的目标。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。
我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。
五、后一阶段年级组工作设想
1.进一步加强年级组对教师的管理，严格考勤，严查课堂教学。
2.加强学生的常规管理，安全、纪律、卫生、仪表等工作常抓不懈。要求每一位同志都能积极参与到学生的管理中来。
3.对问题学科采取跟踪制，并请学校领导进行指导，争取在短时间内整改到位。
4. 全面深化学校课堂教学改革，加大集体备课力度。
5.加强教学管理，抓好重点生的培养，打造出一支尖子生队伍。 通过这次阶段检测，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次质量分析的根本目的所在。
最后，让我们紧密团结起来，在校长的正确领导下，咬定目标，进一步深化课堂教学改革 ，不断培优补差 ，扎实推进，为我校教育教学质量再上新台阶而努力 ！
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