教科版四年级科学下册《岩石与土壤的故事 》教案教学设计

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 第三单元《岩石与土壤》。 总（ 8 ）课时 教学单元 第（ 1 ）课时 课 题 岩石与土壤的故事 1.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记科学概念目标 录了地球形成与演化的历史。 2.岩石和土壤是地球的重要资源。 1.能通过阅读资料，分析、处理岩石和土壤重要作用的信息。 教2.能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。 学科学探究目标 3.在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石目和土壤的意义与价值。 标 1. 发展研究岩石和土壤的兴趣。 科学态度目标 2.愿意倾听，积极分享。 科学、技术、社 认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。 会与环境目标 知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，了解岩石和土壤背后的教学重点 故事，认识到它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。 基于岩石和土壤的故事，推测并认识到它们的形成过程记录了地球形 教学难点 成与演化的历史。 教学准备、搜集到的岩石和土壤，学生活动手册。岩石和土壤形成的图片或视频，班级记录表，教学课件等。 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、聚焦 (出示带有岩石和土壤的图片) 1.提问：你观察过岩石和土壤吗？你知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？ 2.学生交流、汇报。 3.小结：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的则直接裸露出来。岩石和土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。本单元我们就一起来研究有关岩石和土壤的知识。 二、探索 活动一：观察并描述我们采集到的岩石和土壤 1.教师引导：在课前，同学们都收集了一些岩石和土壤，现在我们就来进行观察和讨论。请同学们在小组内简单介绍一下自己的岩石和土壤是从哪里得到的，或者交流你们寻找岩石和土壤的经历。 2.分组观察、描述课前收集到的岩石和土壤。 3.各小组汇报交流。 （1）教师把学生收集岩石和土壤的地点记录在黑板上。 （2）教师带领学生对收集到的“岩石”和“土壤”进行简单区分。 （3）学生之间互相交流岩石和土壤的用途。 4.小结：岩石和土壤在地球上分布很广，是组成地球外壳的重要物质 活动二：了解岩石和土壤背后的故事 1.谈话：对于岩石和土壤，人类从来没有停止过对它们的研究，我国的科学家李四光、刘东生都是专门研究地质的科学家，为此他们献出了毕生的精力，做出了卓越的贡献。同学们，你们知道人类为什么要研究岩石和土壤吗？岩石和土壤能告诉我们什么重要的信息呢？ 2.学生自由发言。 3.教师利用课件展示教科书上的四幅图片，并提供相关补充资料。 4.学生分组自学、阅读资料并讨论：岩石和土壤如何记录了地球演变的历史。 5.小组汇报交流记录。 6.小结：岩石和土壤是研究地球运动变化历史的重要客观依据。 7.教师提问：你还知道哪些有关岩石和土壤的故事呢？ 8.学生交流分享。 活动三：整理我们知道的岩石和土壤的知识 1.谈话：同学们，这节课我们研究了这么多关于岩石和土壤的知识，现在我们通过思维导图的形式把这些知识点整理出来，请大家通过小组合作的方式完成“我的课堂活动记录”。 2.学生汇报、教师指导，带领学生补充、完善形成班级记录表。 三、研讨 1.教师引导：回顾前面我们的探索活动，你能不能总结出以下两个问题呢？ （1）你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？ （2）我们可以从岩石和土壤中知道什么？ 2.学生汇报。 3.提问：请同学们联系生活思考一下，你知道岩石和土壤的用途都有哪些吗？ 预设： 生1：岩石可以用来盖房子。 生2：土壤可以种植农作物。 四、拓展 ，通过本节课的研究，我们已经了解到了很多关于岩石和土壤的知识。课后，请你通过书本、视频、网站等途径收集整理资料，了解我们生活的地方有哪些岩石？土壤是什么样的？它们的历史形成的过程又是怎样呢？期待着同学们的更多探索和发现！ 板书设计 教学反思

岩石与土壤的故事 在地球上广泛分布 记录了地球形成和演化的历史