一、教学目标： 1、知识目标：
（1）知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一。这种劳动可以为我们生活带来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。
（1）学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。它常用工具是针，
材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品。 2、能力目标：
（1）能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。 （2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。
（2）能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改意见。形成初步的技 术作品鉴赏能力。 3、情感目标：
（1）根据自己经验，从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋，体验自己已经很能干。
（2）通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自己能缝纫作品为家人服务的情感。
（3）在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。 二、重点、难点：
重点是用平针法缝制小布袋，难点是缝制布袋的方法。 三、教学设计： （一）谈话导入
师：同学们，你平时缝过东西没有？（你见过家里人缝纫吗？）能不能告诉大家缝纫时常用的工具是什么？ 生：回答
师：今天我们要用平针法缝一个小布袋。（揭题） （教育应从儿童的现实生活出发，扎根于儿童的生活，与儿童的现实的生活境遇发生关联，谈话内容从生活入手，唤起学生的生活体验，是引导学生走进教材的重要方法。） （二）设计学习 1、了解工具、材料
师：谁能说说缝制一个小布袋需要哪些材料和工具。 生：答，师板书：
工具：针、剪刀、划粉…… 材料：线、布、细带子…… 2、学习设计 想一想：
师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的缝制布艺品的制作方案呢？
想一想方案要从哪些方面去构思。 说一说： 生：思考、讨论 写一写：
生：填写设计方案。 布制品制作设计方案 班级设计人日期 作品名称： 选用的材料： 需要的工具：
设计的构思（尺寸、形状等）画出简单的草图 制作的过程： 议一议：
生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）
制作过程：裁剪——缝制——穿带——美化。 缝制过程：先从布的正面缝穿带部分，再从布的反面用平针缝制边和底。
（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设
计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。） （三）技能训练 1、试一试：
师：请根据书上“平针缝制方法示意图”或自己的经验在零碎布上试着练习缝平针针法。 2、说一说：
师：你能不能向大家介绍缝平针时要注意什么。 生：回答（多媒体辅助，展示课件一内容） 3、比一比
师：请用刚才学的缝纫技能，按你设计的方案缝制一个小布袋。比一比，谁缝的针脚匀称，缝的布袋有用又美观。 生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）
（学生的平针缝纫技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。） （四）欣赏评价 1、评一评
师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）
2、露一露
师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语） （在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）
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