什么的同学作文

　　在我们平凡的⽇常⾥，⼤家都接触过作⽂吧，作⽂根据体裁的不同可以分为记叙⽂、说明⽂、应⽤⽂、议论⽂。你知道作⽂怎样写才规范吗？以下是店铺精⼼整理的什么的同学作⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。什么的同学作⽂1

　　友善是最珍贵的,最难得的.有的友善,如果你做错了⼀件事,你的好朋友称为正确的,那难道就是珍惜友情吗?我的好朋友不是这样的,他给我的是最真诚的,是那种发⾃内⼼的告诫,帮我发掘错误,帮我消灭它。

　　记的那⼀次,⽼师没有来,教室中轰轰动动,班长在上⾯记名字,下⾯的轰动减少, ⽼师临⾛时教我们读书，我在那⾥⾼兴的看漫画书，正在这时侯，有个⼈⼤声的指着我说：“看他在看漫画书。”我⼀看他是谁，我⼤吃⼀惊!是我最好的朋友⼩葛。这⼏天，我⼀直不睬他，我慢慢的发现，⼩葛其实是为我好，他这样举报我是叫我快快的改掉这个坏⽑病。这样我们⼜和好了，⼜成了形影不离的好朋友。

　　这就是友善的⼒量，⼀种帮助我改了坏⽑病的友善，就是这种新的友善，叫我和他的友情牢牢的固在那⾥，这就是友善的⼒量。⼀种别⼈没有的⼒量。

　　这种友善永远的伴随着我成长!什么的同学作⽂2

　　我们班，有许多爱看书的同学，但有⼀位同学最爱看书，她就是熊艾琳。

　　他看书时，谁也打扰不了她。有⼀次，下课了，她拿起⼀本书，津津有味地看了起来。这时，我⾛过来，对她说：“艾琳，我们出去玩⼀会⼉吧！”但她不吭声，所以我⼜重复了⼀遍。她不耐烦地对我说：“等会⼉嘛，我再看⼀会⼉，就⼀会⼉。”于是，我就在那⼉等。可是等啊等，⼀直到上课了，她才停下来，收起书，开始听课。

　　他看书时很安静。有⼀次下课了，她再次拿起她⼼爱的书看了起来，⽽且看的很安静，不会哼⼩曲⼉，也不会读出声，更不会边看边和别⼈聊天，只有翻动书页的声⾳。看着看着，不⼀会⼉就⼊了迷，就算吃午饭了她还不在意。对于她来说，看书⽐吃饭更有吸引⼒。　　这就是爱看书的熊艾琳，她真是⼀个“⼩书⾍”！什么的同学作⽂3

　　⼀提到聪明的同学，那肯是程乐然了，因为他真的⼗分聪明。

　　在数学课上，程乐然发⾔的次数⾮常多，每当数学⽼师问出⼀个问题时，他想了想，马上举起了⼿；等⽼师叫他回答问题时，他⽤的思路也不⼀样，答案是对的，同学们听了纷纷⿎掌，都竖起了⼤拇指，⽼师也眉开眼笑地看着他。

　　在语⽂课上，程乐然发⾔的次数更多。每当⽼师提出问题时，他不⽤看语⽂书，就马上举起了⼿；每当⽼师出难的题⽬时，⼤家纷纷摇头，还在思考中，可是⼀只⼿⾼⾼地举了起来——那只⼿就是程乐然的。当⽼师请他回答那道难题时，他就流利地说出了答案，⼜对了，同学们都惊呆了，连语⽂⽼师都⿎起掌，因为他实在是太聪明了。

　　我真想问问程乐然怎么那么聪明，可每次⼀有空，他都捧着⼀本我听都没听到过的书在看，看得那么⼊神，我怎么好打扰他呢？什么的同学作⽂4

　　我们班⾥有⼀个同学叫陈铭源，他长着⼀双⽔汪汪的⼤眼睛，⽩嫩的⽪肤，⼀张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助⼈，热爱集体，关⼼同学……

　　陈铭源是我的好同学。⼀年级刚⼊学时，她是我们班的“识字⼤王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐⼼地教我们。她还是我们班有名的“⾼嗓⼦”，平时⽼师上课读作⽂都请她来读。她的声⾳很响亮，读起作⽂琅琅⼊⼝，⼤家都听得⼊迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不⽌⼀次发⽣在她⾝上，⽐如，今天李硕故意打到我的肚⼦，⼜是陈铭源第⼀个跑过来扶着我，还严肃地批评了李硕。

　　他总是⽆微不⾄地帮助同学;他总是把困难留给⾃⼰，把⽅便留给别⼈;他总是爱帮助集体，帮助同学，他的许许多多的总是在我的眼帘浮现着，令我难以忘怀。什么的同学作⽂5

　　我们班有许多调⽪的同学，其中就有我，可是今天我要写我们班最调⽪、学习最差的王⽂忠同学。

　　记得今天上体育课的'时候，⽼师让我们跳长绳，⼤家排着队伍⼀个⼀个跳过去，⽽他却在队伍后⾯踢毽⼦。

　　当上体育课的铃声响后，我们都到教室外⾯的⾛廊上排队，“啪！啪！”，原来是王⽂忠⼜在踢毽⼦了，他⼀⽤⼒过猛，竟然把毽⼦踢到了⼀楼去了，⽼师⼗分⽣⽓，同学们有的去凑热闹，有的哈哈⼤笑，他也笑了起来，笑的声⾳，是最响亮的。最终他的毽⼦被没收了。

　　他还特别爱打⼈，那次我不⼩⼼轻轻碰到了他，他就⽤⼒打了我⼀下，我差点疼得叫出来。⼏个星期前⽼师让我们读优秀的作⽂，当同学读完⾃⼰的作⽂正要回到座位上时，⼀块橡⽪飞了过来，击中了那个同学，⽽这块橡⽪正是王⽂忠扔的。　　你说我们班的王⽂忠同学是不是特别调⽪啊？什么的同学作⽂6

　　他有⼀双⼤眼睛，宽嘴巴，⾮常乐于助⼈。

　　有⼀次我正在做数学作业，做得正⼊迷时，可有⼀道数学题把我难住了。我左想想，想不出来。右想想，还是想不出来。正当我像“热锅上的蚂蚁团团转”时，张晟昱突然⾛了过来，看了看那道数学题，问我“这道题你不会做吗？”“是啊，我怎么想也想不出来。”我回答道。“那我来教教你吧！”张晟昱说，“这道题的思路是这样的……”我听了之后才恍然⼤悟，连忙对他说声“谢谢！”然后⼜赶紧低下头，做起数学作业来。

　　还有⼀次我们在做语⽂《5.3》。忽然，我看到有⼀道题要⽤尺⼦，可是我在⽂具盒、书包、⼝袋翻了个地朝天，都没找到尺⼦。这时我问张晟昱：“你能借我⽤⼀下尺⼦吗？”他⼆话没说，就把⾃⼰正在⽤的尺⼦放到了我的桌上。我很感动，⼩声的说：“谢谢。”　　这就是张晟昱，⼀个乐于助⼈的⼩男孩。【什么的同学作⽂】