普通话教学与测试研究的现状与展望

普通话教学与测试研究的现状与展望

作者：夏天

来源：《课程教育研究》2016年第13期

【摘要】随着社会生活水平的不断提高，普通话已经成为人与人之间交往的首要沟通和交流的工具，由此可见，普通话教学与测试研究非常重要。本文系统地阐述了普通话教学与测试研究的现状，并在此基础上提出了普通话教学与测试未来发展的路径，旨在进一步提高我国普通话教学水平，以促进我国普通话应用范围的进一步拓展。 【关键词】普通话教学 教学水平 普通话测试

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0034-01 1.普通话教学与测试研究的现状

对于普通话教学与测试的研究，目前已有很多成果，近数年来，对于普通话进行研究的专著以及教材也可以说是数不胜数，这对于进一步提高普通话的推广成果来说是具有非常重要的意义。然后我们在新区进行普通话教学与测试，研究水平进一步提高的同时，也应当意识到普通话教学与测试研究还存在很多问题。常见的问题包括研究的全面性不高，研究存在明显不平衡等现象。具体来说，主要包括以下几个方面：

（1）普通话教学与测试研究全面性不高。众所周知，我国拥有56个少数民族，各民族语言的语音和词汇以及语法特点的差异显著。如果我们对普通话教学与测试的研究，仅仅局限于某一地区或者是某一民族则难以达到我们预期的效果，普通话教学与测试研究成果也不具备科学性。以壮族为利，壮族作为有着两大方言区的十二个土语区的语言，在中立区进行普通话教学与测试研究时必须具备全面性，应当从全局出发，针对各土语的不同特点来实现普通话的教学与测试研究。

（2）理论与实践相脱节。现阶段我国在推普一线工作的工作人员都是具备较强实践能力，具有丰富经验的工作人员。然而由于缺乏必要的语言学知识，导致其在获取了大量数据的前提下，难以将这些数据转化为语言学知识，并应用到具体实践当中去。在经历数十年普通话教学与测试研究所得到的成果，大多为教学人员零星的经验之谈，没有进行深入的研究与阐述。在理论获取过程中也缺乏科学的方法，这些方法难以对教学实际情况进行指导。 （3）研究手段落后研究平台偏旧。与日新月异的新手段新技术相比，目前普通话教学与测试研究所应用的手段和技术相对比较落后，难以跟随时代发展的步伐。以现阶段网络时代的新媒体技术为例，其目前还难以全面应用到普通话教学与测试研究领域当中。长此以往，势必会将普通话教学与测试工作脱离人们的日常生产生活，不利于普通话的推广。 2.普通话教学与测试研究的展望

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（1）运用新技术来实现语料的收集。笔者认为，广大研究者可以在收集语料的过程中，充分利用新技术，这样做一方面可以进一步提高语料收集的广度，另一方面也有效降低了人力的损耗。以往我们单纯用人力来实现语料的收集和保存，这种做法既不利于工作效率的提高，也不利于语料的科学保存。以广西壮族自治区为例，自2008年开始，其在语料的收集过程中，就充分应用了计算机技术，实现了普通话水平测试，这一做法为研究普通话教学提供了更好的条件。笔者认为想要实现普通话教学与测试的研究可以再将一区域划分为若干区域的基础上，实现针对性的描写和分析，并在此基础上利用新技术来实现普通话常用字和次常用字在歌曲中出现的偏误音频。

（2）将研究方向转移到语用上来。在我国，各区域普通话应用水平的迅速提高已经成为了不争的事实，但值得注意的是，这种提高也存在一些问题，例如在语音标准程度方面以及词语和词汇规范程度方面还相对比较落后。我国各民族的语言文化与汉语普通话的思维方式以及认知方式存在较大差异，而这种差异必然会导致各民族人民在学习、运用普通话时产生认识偏差。以蒙古族语言为例，蒙古族人民在运用了普通话的时候，如果发现语言现象相冲突或矛盾时，往往会用母语来对普通话进行解释，这种情形就会造成语言上的错误或交际的隔阂，不利于普通话的传播。

（3）不断壮大语言工作队伍。笔者通过长期的研究与实践认为，语言工作队伍的发展壮大，是为普通话教学与测试研究的开展奠定人力条件。近些年来我国语言工作队伍得到了进一步的壮大，一批学术水平高，以及专业能力突出的学者在普通话的教学与测试方面开展了深入的研究，取得了一系列的研究成果。因此我们有必要在今后的工作生活当中，不断加大对语言工作人员自身的素质，实现整体队伍的扩大。 参考文献：

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[2]杨颖.普通话水平测试培训课程研究[D].湖南师范大学，2013.

[3]齐影.香港推广普通话研究现状及思考[J].语言文字应用，2013，02：49-56. [4]何筠.澳门小学普通话教学的调查与研究[D].暨南大学，2010.