1、会变的线条
教学目标：
初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
教学重点与难点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学过程：
一、情景导入：
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
1
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2
2、展示作品，学生互评。
2、雄伟的塔
教学目标：
知道世界上有各种各样的塔，不同国家的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
教学重点与难点：
1.把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
2.根据塔的特点，进行表现或设计。
教学过程：
一、开门见山，揭示课题。
二、新授：
1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？
2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
3
（2）接着一一往下画，直到你画完为止。
（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。
三、学生作业，教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
3.注意塔身的对称。
四、展示作业、进行讲评。
1.学生互评、
2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）
3、捏泥巴
教学目标：
通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。
4
教学重点与难点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化。
教学过程：
一、启发谈话，导入课题
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）
二、师生交流，表现创新
1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）
2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？
3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…）
4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受很软）由于材料很软所以很方便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）
6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。
7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）
5
三、学生实践：出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。
四、讲评，小结：对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。
五、作业设置：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。
4、小扇子
教学目标：
简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子。
学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心。
教学重点与难点：
了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来做一把“小扇子”。
6
二、讲授新课：
1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：
（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
三、实习作业：
7
1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。
5、漂亮的小钟表
教学目标：
了解钟表的文化及造型特点。引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
教学重点与难点：
不同种钟表的特点及其设计制作方法。如何巧用材料以及对表盘的设计。
教学过程：
一、实物导入，揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
8
2、揭示课题：漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
9
3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
6、下雨了
教学目标：
了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
教学重点与难点：利用不同色彩、粗细、疏密、节奏不同的点线创造性的表现不同的雨。
教学过程：
一、谜语导入
创设情境：播放下雨情景的幻灯片，引导学生进入下雨的情境。
二、讲授新课
10
（一）认识不同的雨
师：雨是一种自然现象，你们喜欢下雨吗？为什么？
生表达自己的感受！
（二）模仿雨的声音，用肢体语言表现雨。
（三）了解下雨时自然界的变化
（四）表现雨中的人物形象
避雨时的情景：
1、匆忙避雨，撑起雨伞，披起雨衣．．．．．．
2、匆忙收摊。
3、收衣服、关门窗．．．．．．
4、到处是积水，小水坑．．．．．．湖面上泛起波纹．．．．．．
（五）表现雨中的动物形象
（六）引导学生表现雨中有趣的情景和内容
学生描述雨中的场景和互助友爱的小故事。
11
（七）明确雨的表现方法
用一串串的雨滴，细密的点，小斜线和长斜线来画小雨、中雨、大雨和暴雨。
学生分小组讨论怎么表现雨，并请学生上台示范。
（八）谈下雨时的感受
你们能用一个词语表达下雨时的感受吗？
各种感受：开心，美，好玩，害怕，寒冷，凉爽．．．．．．
（九）欣赏作品（播放课件）
三、总结：
小小的雨点从天空中飘落下来，好像在跳舞。五颜六色的雨伞像绽开的花朵，庄稼、小树受到雨的滋润长得高高的，森林里的小动物都能快快乐乐地洗澡，雨中的景色是多么美丽！
7、百变团花
教学目标：
了解团花的基本特点，教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重点与难点：团花的特点及设计制作方法。
12
教学过程：
一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。
二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
3、揭示课题：百变团花
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
2、画五面对称剪纸。
教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。
四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
13
8、 摆花样
教学目标：
1、知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
2、会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
教学重点与难点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点。
教学过程：
一、教师情景导入：
在我们生活中，有许多物品都是这样，随意放就很乱，动手摆一摆就美观。
不信，你们看（课件）。
二、欣赏课件里的摆花样。
三、、教师出示课题——摆花样。
1、请学生为老师摆一组花样作为礼物。
要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你铅笔盒里的所有用具来摆）。
2、组织一个小比赛。要求：可以用你自己带的东西也可以用“百宝箱”里的用具设计拼摆一个美
14
丽的花样，看谁摆的最漂亮。
四、欣赏评述：
自由的互相欣赏，评出自己认为最漂亮的花样。
教师展示优秀作品并启发思维：生活中还有哪些物品可以用来摆花样？课下可以试一试。
9、我们身边的痕迹
教学目标：
能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。
教学重点与难点：在感知种采集不同材质的肌理。
教学过程：
一、组织教学
组织纪律，将材料和工具摆放有序。
二、讲解拓印。
教师演示与学生体验同步进行。
15
学生与教师演示做法：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。
三、组合实物。
1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？
2、试着拓印一些纹理。
四、学生作业。
1、摆实物。
2、蒙纸。
3、拓印。
五、小结。
整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。
10、杯子的设计
教学目标：
通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
16
教学重点与难点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学过程：
一、导入新课
课件展示一只一次性纸杯。二、杯子展厅
1．古代的杯子
2．现代的杯子
三、分析探究
1．杯子的结构
2．杯子的各部分的作用
杯身——放置液体。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平稳放置。杯柄——便于手握住杯子。
17
杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）
四、精品欣赏
1．新颖独特的杯子
2．特殊功能的杯子
小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。
五、作品设计
1．杯子的设计学问。
2．如何绘制设计图
那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？
杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。
六、举办“新颖的杯子”设计作品展。
11 、绘画中的节日
教学目标：感受不同节日的氛围，能用不同的颜色来变现不同的节日。
18
教学重难点：能用不同的颜色来变现不同的节日。
教学过程：
一、交流信息，初步感受
引导学生回忆生活中的节日
二、导入课题
1、展示图片，
（1）看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？
（教师出示不同节日的图片，学生说）
2、师生共同探究
我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。
3、引导学生分析
这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。
（1）《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。
19
（2）《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。
（3）《印尼朋友来中国》
在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？
4、教师示范。
5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。
6、学生实践创作
教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。
12 、好吃的水果
教学目标：
能够大胆地表达自己独特的感受，创造出有情趣的画面。
教学重点与难点：使学生生动的感受生活、表现生活，从而热爱生活。
教学过程：
一、激情引入
20
二、激情感受
（一）初步探究
（二）、深入探究
书上是怎么画的，你能看出他们爱吃什么水果吗？想说哪幅图就说哪幅图。
三、激情创作（做画时配乐）
学生画画）老师巡视。画完的同学上前来把画交给老师。然后回去可以帮助别人画，也可以再画一张。
四、评议升华
五、激情延伸
1、孩子们，这节课我们又吃水果又画画，这可多亏了甜甜呀！此时此刻，面对善良、勤劳的甜甜，你最想对它说什么话？（例：“甜甜，你真好！” “能和你交朋友，我 好开心！” “甜甜，你教我种水果好吗？”……此环节学生回答会多种多样，老师及时给予鼓励和赞赏）
2、老师发现你们都有话想对甜甜说，那就让我们一起把想说的话喊出来吧！（生喊出自己想说的话）
3、甜甜也有一句话让老师转告给大家，想不想听？它说呀，会观察、会想象、再加上爱劳动，就能创造美！能记住吗？（生：能！）
21
4、孩子们，这节课，我们是用画的方式来表现好吃的水果，课后我 们还可以用剪贴等别的方式来表现这个内容，大家愿意回去尝试一下吗？
13、刷牙
教学目标：
通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。
教学重点与难点：锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。
教学过程：
一、情景导入：
1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。
2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？
3.揭示课题：画刷牙
二、新授：
1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？
2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。
22
3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。
4.请“小老师”上讲台修改。
5.教师出示作画要求：
（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。
（2）人物动态要明确，并适当添加背景。
（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。
6.其他学生自己画。
三、作业讲评，提出希望。
1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。
2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。
14、茂密的花
教学目标：
通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。
23
教学重点与难点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。
教学过程：
一、激趣导入
1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。
2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏花的同时，说出其名称。引出课题《茂密的花》。板书：茂密的花
二、讲授新知
1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花瓣、花茎、花叶）
2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》。师生共同分析作品的美丽之处。
3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿态等特点。
三、发散思维
花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环境？
四、布置作业
24
今天的任务就是把花的大体框架打起来，有时间的同学还可以把颜色涂起来。
15、大树的故事
教学目标：
通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等），培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
教学重点与难点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现，画面构思和组织。
教学过程：
一、感受环境，揭示课题。
1、看图片，认识校园里的树。
2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树：
25
（1）树的整体外形。
（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
（3）树叶：形状各不相同。
4、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
三、作业交流、评讲，课堂小结。
16、会变的小手套
教学目标：
初步感受适形造物的艺术表现手法。培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
教学重点与难点：使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。
教学过程：
一、组织教学，安定学生情绪。
二、讲授新课。
（一）激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
26
变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。
总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
（二）包扎材料的选择。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
（三）制作方法课件
1、构思。
2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
3、添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。
27
2、布置下节课所带工具、材料。
17、动物乐园
教学目标：
雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
教学重点与难点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
教学过程：
一、启发回忆，揭示课题。
1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。
2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园
二、尝试练习，进行造型。
1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。
2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋
（1）用一团泥搓成鸡蛋形；
28
（2）捏出头部和尾部。
（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色给它贴上眼睛；
（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。
3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。
（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；
（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；
（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；
（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
（5）塑造时注意颜色搭配；
（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。
三、作品展示，充分欣赏。
请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
18、节日的装饰
29
教学内容与目标：
了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
教学重点与难点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。
教学过程：
一、欣赏导入：
1.观看有关节日及民俗的录像。
2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？
3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰
二、学生实践，教师指导。
1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。
要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。
2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。
30
3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。
4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。
三、展评作业：
1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。
2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。
19、过春节
教学目标：
了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
教学重点与难点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学过程：
一：创设情境，激趣导入。
在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回答感受）学生回答完后教师进行小结。
31
学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。
二：欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。
教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。
三：探索实践。
在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。
四：作业展评。
让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区（学生个性奔放的节日联想画面）欢庆节日的盛大晚会，留下一份美好的回忆。
五、教学拓展。
学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的？
32
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容