初中升格作文
【篇一：作文升格秘笈(作文纸)】
【篇二：优秀作文及升格作文】
一、赏文 （一）阅读美文
1.笑
这期的《读书》到了，封面上有一幅画，题为“微笑的花”，还附有一首胡适的小诗《一笑》。
“十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好……” 寥寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那，是我与微笑的一段缘。 初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过关后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试——舞蹈。
我趴在窗台上，打量着这间练功房，它很宽敞，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞让我觉得压抑，孤独；这光亮使我紧张，局促，手心渐渐渗出了汗，在油漆的窗台上，留下了两块湿漉漉的印迹。
我不敢去注视前排的考官，他们的眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步轻盈，动作优雅——哦!她摔倒了!在跳到高潮时摔倒了，多么可惜!她脸红了，然后站起来向考官深深鞠了一躬，转身离开。下一个是我，
而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那，【她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，这笑是如此纯美，使得我无法立刻去体味去诠释，而我站在那宽敞的练功房里，那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是一个灿烂、纯美的微笑。】
几天后，我以很高的分数，接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。虽然最终没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。
微笑，对于我们每个人自己来说是再简单不过的了，但我们身边的人却可以从中得到安慰和鼓励。把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友：“我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和失意的时候，能给你一点力量和希冀。”至真、至善、至美是微笑。
“……其实只是那一笑，我也许不会再见她，但我感谢她笑得真好!
(此篇是2010届南京市一中丁海珍同学《笑》一文获《青春》杂志社面向全国举办的《真情》作文比赛一等奖第一名)
原文一：
藏在心中的阳光
人人脸上都沐浴着阳光，惟有心中也被阳光照亮，生活才会珍贵而多彩。---------------题记
我第一次感受到心中阳光的灿烂，竟是从一群怕见阳光的孩子们身上得到的。他们心中的阳光，一直温暖着我。
初二时，我随学校去市儿童福利院参观。我们要面对的，是一群生来就被父母遗弃的白化病患儿。在我的脑海中，白化病仅是一种肤色比常人白一些的病罢了。
事实比我想象的糟糕。我才明白，他们不仅肤色不正常，连眼睛也因色素不足，而惧怕强光刺激，可以说，他们生活在一片“苍白”之中。
我们走到他们中间，他们立刻兴奋地又蹦又跳，毕竟在这样一个相对封闭的环境中。孩子们难得与外界接触。但令我吃惊的是，没有一个人的脸上露出因身患残疾而产生的自卑与怯懦。相反，他们格外从容。我暗想，是什么力量在支撑他们？
“哥哥，哥哥。你说太阳是什么样的？”一个孩子的话打断了我的思绪。“就是圆圆的，在天上。”我应付着如此幼稚的问题。“那它是什么颜色，金色的么？”“不，它是白??”我立刻住口，因为我意识到“白”是个敏感的字眼。
孩子不再说话，似乎对我的回答不满。他低头沉思着什么，突然抬起头，朝着太阳望去。阳光对他来说，不是温暖，而是考验。他歪着头，脸上的肌肉有些扭曲。他的嘴边似乎在喃喃着什么。我有些愧疚，也不忍打断他。从他脸上，我似乎又读出了一丝坚定，还有一丝微笑。“我不敢看太阳，但是我喜欢太阳。我的小伙伴也一样。”他突然开口说道。这一刻，仿佛我是苍白的，他是金色的，也的确是样，阳光洒在他的脸上，金灿灿的，
暖洋洋的。但我想，真正的阳光是藏于他的心中。困难、挫折、不解、嘲讽……他们比我们更多拥有。但他们心中却又珍藏着阳光，珍藏着对生活的信心与勇气。这时，我才明白最初
的那个问题。当面临不幸与黑暗时，是心中的阳光将它们驱散。我不禁抬起头，抬头看看太阳。我发现它不是白色的，的确是金色的。我会心地笑了。
在我的心中，孩子们变成了朵朵太阳花，绽放着，温暖着我。
我祝福他们，祝他们心中永远充满阳光！我也自勉着，时刻拥有希望与梦想。
作文升格：
藏在心中的阳光
梭罗语：“心中有阳光才能照耀大地”
———题记
第一次让我真正感受到阳光的灿烂，竟是一群怕见光的白化病患儿。
记得初二时，学校组织我们去福利院参加联谊活动。与我们一起活动的是一群白化病患
儿。也是一群一出生便被父母遗弃的弃儿。
我以为白化病只不过就是一种肤色比常人白一些的病罢了。到了福利院才知道，他们的病比我想象的要严重得多。他们不仅肤色不正常，连眼睛也因黑色素不足而惧怕光的刺激。可以说，他们整日生活在“苍白”之中。
我们走到他们中间，他们高兴得又蹦又跳。我以为这是他们难得与外界接触的原因，毕竟
他们的生活环境相对封闭。但是，渐渐的我发现，我的想法是错误的。因为，在整个活动中，他们当中没有一个人的脸上流露出因为身患残疾而自卑、怯懦的神情，每个人的脸上始终洋溢着快乐与自信。是什么让他们如此乐观、自信？
“哥哥，你喜欢太阳吗？”一个孩子望着我问。 “喜欢。”
“那，你心中的太阳是什么颜色的呢？金色的吗？”
“不，是白…….”我立刻住口。对他们讲“白色”是一种伤害。我为自己的粗心而愧疚。 “我心中的阳光不是白色的”他神色平静地说，让我觉得我的顾虑是多余的。“我心中的阳光是金色的。我喜欢太阳，我的伙伴也一样。”
“你们都喜欢太阳？”我感到意外。因为，阳光对他们来说，不是温暖而是伤害。 “是的，都喜欢。”他浅浅一笑，“老师说当太阳存与人的心中时，人就会得到光明的全
部。用一颗快乐的心去生活，心中的阳光就是金色的，人就会快乐。” 他说完笑了，虽然只
是很浅很浅的微笑。但那时候，我却觉得我真的触摸到了阳光，很暖很暖。
命运对他们是残酷的，他们的世界是阴暗的。但他们的心中有阳光，所以他们没有被疾病和痛苦打倒。原来只要心中充满阳光，哪怕是跌入了无边的黑暗与寒冷的深渊，内心仍旧是明亮而温暖的。
我在心中真诚地感谢他们带给我的心灵震撼，并在心里默默地祝福他们天天幸福快乐。在今后的生活中，我会让阳光永远驻足自己心灵的天空，会用一颗快乐的心去感悟生活。
【篇三：2016年中考作文升格第一讲(1)】
作文升格技巧大全
第一讲 审题的技巧 学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。
怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”：题目要求先搞清，标志题眼要辨明；明确题旨和范围，确定体裁和人称；人时地事因经果，理物季候与环境；要求之处必满足，不要求处任你行。
考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。 审题步骤：
一、审文体形式：
命题、半命题、供材料（命意）、话题。
二、审写作内容：
审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。
如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。
三、审写作重点：
找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。
一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“ 难忘 ”“ 趣”“ 拨动我心弦”。
四、审文题限制：
弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。
1．弄清时间限制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。
2．弄清处所限制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。
3．弄清数量限制 《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》
《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事
来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。
4．弄清人称限制 例如 《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。
例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？
5．弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》??这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》
6．弄清难辨型命题 之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。
【审题导练】
文题一：以“我的老师”为题
[点拨]
文题二：我又想起了___________ 那句话（爸爸、老师、同学??） 请将题目补充完整后，写一篇600字左右的文章。
[点拨]
论文题类型，这是一篇半命题作文。根据括号里的提示，横线上所填的应是一个人。如不明白这一点，在横线信手填写“过去”、“以前”、“再见”、“谢谢”、“书本中”、“电视里”等词语，就会因填题不慎而满盘皆输。论文体类别，提示中虽无明确规定，但就题目本
身考虑，宜写成记叙文。论文题题眼，一个“又”字值得细细咀嚼。“又”表明那句话不是初次听到，“又”暗示那句话不是一句普普通通的话。
文题三：①我家的常客 ②我家的稀客
请从上面两个文题中任选一题作文，文体不限。
[点拨]
论文题含义，“常客”指经常到我家的客人，“稀客”指很少到我家来的客人。二题都可以写成写人为主的文章。当然将“客”理解为某种“物”也未尝不可。
论写作重心，“常客”，可写其方方面面；“稀客”，只宜于写一、二次特殊的印象，无论是写“常客”还是写“稀客”，都应把客人放在“我家”这个环境中来写。论文题类型，这是一道选题作文，只能二中选一，不可两个都写。
文题四：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
，令其自想办法谋生，傍晚他再驾车接回儿子。尽管往返所耗油费远远超过儿子一天的生活费，但富翁却乐此不疲。
[点拨]
题目中有关文体的要求是“文体不限”，但只要认真审读上述材料，就会发现其实“文体有限”，此题较适于写记叙文或议论文，绝不可能写成说明文。无论写记叙文还是议论文，都应认真读懂材料，充分利用材料。若写记叙文，就应以材料提供的内容为骨架，补充具体的时
间、地点、次要人物，进行合情合理的想象，写成一个有头有尾、有声有色、可触可感的故事。若写成议论文，则可从不同角度提炼出不同的论点。
文题五 有人说：“世界上有两种东西失去后才知可贵，一是时间，一是青春。”其实，失去后才知道可贵的何止这些，请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不
文题六：你小时候一定读过许多童话故事。你是否为曲折神奇的故事所打动？你是否同情、喜爱或厌恶童话中的人物 ？你是否为童话中寓含的道理所折服？你是否也希望将读过的故事改编成一则有新意、有时代气息的童话？??试结合现实，写一篇与童话有关的文章，题目自拟，文体不限。
[点拨] 这是一道话题作文题，审题时应细细咀嚼提示语。一是根据提示选择话题。文题提示由一个判断句、四个疑问句、外加一个省略号构成。由判断句可知，整个话题范围是跟“童话”有关，只要作文涉及到童话就可以；疑问句告诉我们话题的范围有童话的故事情节、童话人物、童话主题、改编童话等；省略号则提示还可以有别的角度、别的与童话有关联的话题。二是根据提示选择文体。提示语中的“文体不限”意味着你熟悉哪种文体，喜欢哪种文体就可以选择。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容