推动节奏训练,活跃音乐课堂

发表时间：2020-11-19T07:33:48.173Z 来源：《素质教育》2020年11月总第362期 作者： 黄骏平

[导读] 在小学音乐课堂中对学生进行节奏训练，教师需要使用适合学生的教学方法，从而提高教学质量以及工作效率。山东省淄博市淄川区实验小学南校区 255100

摘 要：在素质教育的背景下，明确提出了对小学音乐教学的需求。小学音乐课程是小学教育中比较重要的学科之一，它不仅能够提高小学生的音乐品析能力，还能净化心灵，丰富学生的音乐细胞。对此，小学音乐教师需要通过多样化的教学途径重点训练学生的音乐节奏，并为学生构建生动丰富的教学情境，从而活跃音乐课堂的氛围，推动小学生音乐节奏的训练。 关键词：音乐教学 节奏训练 音乐能力

小学生的节奏训练对于小学音乐教学而言十分重要，高效的节奏训练方式可以有效地提升学生的乐感，帮助学生加深对复杂乐理知识的理解，同时有助于学生的全面发展。在小学音乐课堂中对学生进行节奏训练，教师需要使用适合学生的教学方法，从而提高教学质量以及工作效率。

一、激发学生对音乐节奏的学习兴趣

对小学生而言，节奏是一个抽象的东西。在小学音乐课堂教学中，培养学生节奏感、加强节奏的训练和增强学生学习节奏的兴趣，可以有效提高学生的乐感和音乐表现力，加强节奏感。为了激发学生对音乐节奏感的学习兴趣，音乐教师要充分掌握学生的音乐喜好，在教学过程中可以充分融合多元的音乐元素跟教学内容的结合，如将当前流行的音乐、学生喜爱的音乐等加入到课堂教学中。此外，教师还可以在课堂中播放一些学生喜爱的音乐视频或者节奏感强烈的歌曲给学生观看，以此激发学生学习音乐的兴趣。 二、运用游戏环节培养学生的音乐节奏

游戏是每位小学生乐于参与的一种活动方式，在小学音乐课堂节奏训练的教学过程中借助于游戏的融入，可以有效提高学生的音乐节奏学习积极性，同时还能够通过游戏的特殊设计，使学生在游戏的过程中更好地学习和训练音乐节奏。

例如在教学生学习2分音符和4分音符的时候，教师先用电子琴向学生演示这两个节奏，然后将全班学生分为多个小组，采用击鼓传花的游戏，训练这两个节奏。当教师说出“2分音符”时学生就用手掌打出“×—”节奏，当教师说出“4分音符”时学生用手掌打出“×”节奏，通过这样的方式，将学生带入到游戏中进行训练，学生既可以在游戏中感觉到节奏知识训练的愉悦性和快乐，同时又将生硬的节奏知识与游戏进行有效结合，使节奏知识学习变得更加容易。 三、运用模拟教学，训练学生的音乐节奏

小学音乐教师在进行节奏训练时，可以运用模拟教学的方式，训练学生的音乐节奏。但教师需要谨记，运用此方法进行训练节奏时，需要具有理论性而且在训练过程中，教师需要对学生加以引导，如提问等方式，以此来让学生将所学的音乐知识学以致用，从而提高学生的音乐水准。

四、使用乐器来辅助音乐节奏训练

在对小学生进行音乐节奏训练时，教师可以使用简单的乐器来进行辅助教学。由于小学生的逻辑思维能力尚未成熟，很难让其理解复杂的乐理知识，这就对音乐节奏的训练造成了一定的阻碍。音乐教师可以通过教授给学生们一些简单乐器的使用方法，让学生演奏出简单的曲子，以此来加深其对于节奏的理解。小学音乐的课程里，有介绍一些相对简单的乐器知识，乐器对于歌曲的传唱有一定的助力作用，可以彰显出作者想要表达的情感。适当地利用一些乐器，借着教案再将乐曲创作背景进行详细的讲解，这样才能把乐器的辅助作用发挥到最大化，这对节奏的训练会更加有利。 五、以律动结合节奏训练

节奏感和律动间存在一定关系，律动即鼓励学子利用身体韵律动作，对音乐进行感受及体会，最终实现学子节奏感、韵律感的提升。该类方式可更为适应小学学子的年龄特征，教师不仅可引导学子完成相对简单的律动，最终实现节奏训练的加强，亦可给予学子一段音乐、一段节奏，使其自行结合律动来体会节奏，保障节奏训练的效果。 六、加强生活场景学习，提升节奏训练力度

加强生活场景学习，能够有效促动学生学习音乐节奏。基于此，教师一定要在音乐教学中本着一切生活实际出发的教学理念，培养学生的音乐节奏感，通过不断加强教学与生活的联系性，不断训练学生的音乐节奏感。首先，教师应带领学生从生活中认知音乐节奏，在丰富学生音乐视野的同时，提高学生领悟音乐节奏的能力。

例如，教师可以在实际教学中，依托多媒体技术，给学生呈现风吹树叶的声音、水龙头滴水的声音等，不断帮助学生寻找音乐共鸣，从而促进学生把控音乐节奏；其次，教师应重视引导学生学习音乐，让学生发现生活中潜在的音乐节奏。

在此过程中，教师需要依托生活实例，给学生做示范，让学生体验和感悟音乐节奏的魅力，从而使学生在生活中发现音乐节奏，在学习音乐节奏时领悟生活。

总之，掌握音乐节奏是学生学好音乐的基础能力，我们在小学音乐教学的过程中，应充分认识到音乐节奏训练对小学生学习音乐的重要性，引导学生采用有效的方法循序渐进，由易入难，充分地掌握音乐节奏，然后通过对节奏的训练提高学生对音乐的感知能力，最终使学生的音乐学习效果得到有效的进步。 参考文献

[1]张振华 小学音乐课堂中的节奏训练[J].学周刊，2020，(13)。

[2]邱秀梅 探究小学音乐教学中节奏感的培养策略[J].北方音乐，2020，(05)。 [3]赵奕婷 探析小学音乐教学中节奏训练方法[J].课程教育研究，2020，(01)。