《观察物体（一）》教学设计
一、教学内容
人教版二年级上册第五单元第1课时第68页。
二、教学目标
知识与技能：知道在不同位置观察到的物体的形状是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。
过程与方法：通过观察、操做、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。
情感态度与价值观：使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。
三、教学重难点
教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
教学难点：通过观察和空间想象正确判断从不同位置观察到的形状。
四、教法与学法
先学后教、讨论法、发现法、探究学习法、合作学习法
五、教学准备
4个学生一个熊猫娃娃、玩具车、PPT课件
六、教学过程
（一）课前引入，初步感受部分与整体的关系
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们想不想知道是什么呀？（课件出示图片）
1、猜猜这是什么呢？其他同学同意吗？
2、当你再看到另外一张图片的时候，你还确定它是一个球吗？
3、看完第三张图片后，老师相信大家一定知道它是什么了！
4、同一个存钱罐，为什么看到三张不同的图片呢？
小结：虽然是同一个存钱罐，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，要想看到事物的整体，我们就要全面观察。今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书课题：观察物体）
（二）出示学习目标
这节课的学习目标是：
学会如何全面的观察一个物体。（学生齐读学习目标）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真自学，同学们有信心达到学习目标吗？
（三）任务一：在不同位置观察熊猫
1、自学指导
（1）定位观察：四位同学为一组，分别坐在桌子的四周。把每一组准备的熊猫拿出来，放在桌子中间。仔细观察，互相说一说你站在熊猫的哪一面，你看到了什么？填写学习单1。
（2）换位观察：每位同学换到自己左手边的位置上，再依照上述过程仔细观察一遍，然后在小组里说一说。填写学习单2。（此处教师可示范怎么换位置）
重复上述步骤，换完四个位置。填写学习单3和4。
（3）小组之间互相讨论一下，从不同位置观察熊猫的形状是否相同？
我们该如何全面地观察物体？
2、先学
学生在教师的指导下观察、讨论、填写学习单。教师巡视，确保每一位学生都能认真观察。
3、后教
（1）小组合作完成后，每组选一名学生展示自己的成果，其他组同学更正、补充。
(此环节教师引导学生重点观察熊猫的左面跟右面的区别。)
（2）得出结论：从不同位置观察熊猫的形状是不同的。观察一个物体，我们可以从物体的前面、后面、左面、右面去观察。
（四）任务二：从图片中观察熊猫
1、自学指导
你能说出他们看到的是哪一张图片吗？填写学习单5。
2、先学
学生在教师的指导下观察、自学。填写学习单。师巡视，确保每一位学生都能认真观察、自学。
3、后教
师：做完的请举手？（教师巡视，选几组展示），请大家一起观察上面同学做的，如有不同答案，可以举手补充或发现同学做的有错，也可以上来订正。
（五）巩固练习
师：同学们都完成的非常棒，下面就运用今天所学的知识来完成两道练习吧!
1、 观察实物判断形状。
2、 P68页“做一做”汽车图。
（六）课堂小结
今天我们学习了观察物体，发现在不同位置观察物体的形状是不同的。在生活中我们要学会全面观察物体，做一个会观察、爱观察、勤思考的好孩子！
（七）课堂小测
5分钟内完成一份课堂小测。
七、板书设计
观察物体
全面观察
前面
左面（侧面）
右面（侧面）
后面
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