跨越式教案

课 题 9、日月潭 课时 2 授课时间 课型 新授 月 日 教 具 多媒体 教学目标 1、学生能够有感情地朗读课文。 2、学生能够感受日月潭的风景秀丽，体会祖国山河的壮美。 (用△标注3、培养学生热爱祖国和盼望祖国统一的情感。 出重难点) 主备人 张丽华 模式 共性部分 跨越 个性部分 一、创设情境 我们初步学习了《日月潭》，这节课我们继续学习这篇课文。 二、品读课文 1、温馨提示 请大家默读课文第三、第四自然段，把你认为日月潭风景优美的句子画下来，读一读，然后和大家分享你看到的美景。 2、预设汇报 生1：我认为这句话很美，现在我就来为大家读一读。我认为“清晨，湖面上笼罩着一层薄薄的雾，这薄薄的雾，如同白纱，隔纱看景，看得见，但又看不清楚，给人一种神秘的感觉。” 生2：我补充，“晨星和灯光在湖面上随着波光闪动，给人的是一种隐约的美。” 生3：我喜欢“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”这句话。现在一切美好的景物都清晰地出现在我们面前，心里感觉亮堂了。（这让我想到了一句诗：会当凌绝顶，一览众山小。”） 生4：我喜欢“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一切朦胧，就像童话中的仙境。”读完这句话，我似有腾云驾雾的感觉。 生5：我也喜欢这句话，记得有一次我走在细雨中，教 学 过 程 雨点调皮地钻到我的衣领里，痒痒的，凉凉的，我向远处望去，雨就如同烟雾一般，朦朦胧胧，我真的感觉自己是在云雾中，好像神仙啊。我想日月潭也会和我有一样的感觉吧。（斜风细雨不须归会不会就是这样的景象呢） 师：大家眼中的日月潭可真美，同一种景色，在不同的时间，却展现着不同的美。我们一起送日月潭一个四字词语——风景秀丽。这也让我想到了“山河美，可入画——台湾岛，隔海峡——兴中华。希望台湾能够早日回到祖国的怀抱。 三、结束语 振兴中华，祖国统一的希望就寄托在你们身上了，大家一定要“争朝夕，兴中华！” 必读： 选读： 拓展阅读材料 创新写话内容请你来当小导游，与大家分享你所看到的景色，在不同时间里展现出不同的美。相信你，一定能够让你的作品语言优美，句子通顺，语句连贯！ 9、日月潭 风景秀丽 板书设计 教学反思（要求六十字以上）