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试述班级授课制的优缺点

2022-08-04 来源:好走旅游网


试述班级授课制的优缺点。

(1)班级授课制的优点

①有利于经济有效地大面积培养人才;

②有利于发挥教师的主导作用;

③有利于发挥学生集体的作用;

④有利于学生德、智、体多方面的发展;

⑤有利于进行教学管理与教学检查。

(2)班级授课制的不足

①过于强调书本知识的学习,容易造成理论与实践的脱节,不利于学生创新意识与实践能力的锻炼提高;

②难以满足学生个性化的学习需要,班级授课制中,无论用什么教学方法,都只能适应部分学生;

③在班级授课制中,课堂成为学生生活的基本空间,课堂教学成为学生最主要的生活方式,学生的交往受到限制;

④学生的独立性、自主性受到限制,不利于培养学生的志趣、特长与满足个性化的学

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习需要。

新报讯(首席记者 辛 一) 乌兰察布市蒙古族中学的“4D高效课堂”在社会上取得了良好效果。2013年底,在乌兰察布市教学改革现场会上,该校的“4D高效课堂”被作为全市课改先进典型进行观摩学习。7月11日,该校校长乌云毕力格对记者说,这一成绩的取得,是该校开展学习型党组织建设的重大成果。

为了打破教师讲、学生听的传统沉闷教学方式,乌兰察布市蒙古族中学积极探索,最终形成了独具本校特色的“4D高效课堂”教学模式:把一节课划分为4个教学环节,每个教学环节突出一个课堂功能,4个环节环环相扣,循序渐进,相辅相成。第一环节为“自主学习、新知发现”;第二环节为“合作互补,共同发展”;第三环节为“深入钻研,个性发挥”;第四环节为“扩展运用,思维发散”。这4个环节即是发现—发展—发挥—发散的过程,也就是“4发”。这4个环节的英语关键词依次是“Discover”、“Develop”、“Deepen”与“Divergent”,因其首字母都是“D”,故该校把这种教学模式称为“4D高效课堂”。

2013年以来,乌兰察布市蒙古族中学党总支以“兴民族教育,创特色名校”为目标,本着“特色立校、科研兴校、质量强校、依法治校、争创名校”的理念,坚持“围绕中心抓党建,抓好党建促中心”的原则,使党建工作有效地服务于学校教育教学工作,深化群众路线教育实践活动,突出党建工作重点,遵照《2014年乌兰察布市“三带三创”工作安排》的要求,把学习型、服务型与创新型党组织建设有机结合,创新党课教育方式,开创了学习型党组织建设的新局面。

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