第二次工业革命教案
导入新课：
请同学们猜三则谜语，打日常生活用品和交通工具。
一根藤儿连万家，家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒，工作学习需要它。(电 灯--图片)
没嘴会说话，没手会摇铃，相隔千万里，说话能听清。(电话--图片)
一只箱子方又长，两条辫子竖顶上，接上电线跑得欢，接送乘客忙又忙。(电 车--图片)
这些谜底的共同之处是什么呢?(与电有关)同学们还能说出在生活中与电有 关的哪些器物?(电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器 等等)同学们列出这么多电器，可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，发电机是如何发明的，它又是怎样走进我们的生产、生活领域的?今天我们就来探讨这些问题，下面进入我们今天学习的内容：第8课，第二次工业革命。
过渡:首先，看一下：什么是第二次工业革命？
时间：（19世纪70年代至20世纪初）
1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。
探究一：第二次工业革命兴起的背景
接下来请同学们把导学案翻到第29页，看到知识拓展并结合第一次工业革命开展需要满足的各项因素，认识第二次工业革命兴起的背景。给大家两分钟时间，根据这几个方面用精简的语言概括出来，一会请同学起来回答。
好同学们都归纳出来了吧，谁来讲一下政治前提？非常好，接下来资金方面的谁来：劳动力方面、资金方面、市场方面。
在第一次工业革命的推动下，资本主义经济的发展，特别是资本主义世界市场初步形成和发展，使资本主义国家累积了大量的资本，并进一步扩大了海外市场。19世纪自然科学的重大发展，把科学转化为技术，直接运用到生产中是科学基础。
探究二:第二次工业革命的主要成就和发明
过渡:那么第二次工业革命有哪些重要成就呢?请大家用3 分钟时间阅读课文， 记忆第二次工业革命的成就，准备参加一个“看谁发现多”的竞赛。 “看谁发现多”。
阅读下列材料: 在1911 年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国 洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料 做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时， 已近日暮，看到大街上灯火通明。第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中， 吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这 次洽谈的是一笔塑料制品和电脑配件生意。如果谈成就马上给自己的合伙人发短 信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。
问题:根据自主学习的内容，请同学们找一找英国商人查尔斯先生在 1911 年享受的第二次工业革命的成果，判断哪 些行为可能是真实的?哪些不可能?为什么?比一比哪个同学发现多? 那位同学来讲一下……
第二次工业革命成就多姿多彩，请同学们填一填以一表格。第二次工业革命时期的发明家，成就最突出的是发明大王爱迪生，（他一生凭靠高度的智慧和惊人的勤奋，领导他的实验室共有2000多种发明，平均15天就有1种，他说 “天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。），从爱迪生的身上我们要可以学到什么可贵的品质呢？
第二次工业革命以电力的广泛应用最为显著，人类社会由此进入到“电气时代”。
过渡：结合教材和上表，我们能否发现第二次工业革命与第一次工业革命相比的独特之处呢？ （科学和技术紧密结合，人类进入到科学时代、在几个先进的资本主义国家同时发生）第二次工业革命还有哪些特点呢？
生：两次工业革命交叉进行。比如日本，德国、俄国、美国的西南部地区等。
归纳第二次工业革命的特点：
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