生物的变异
学习目标
1、举例说明什么是生物的变异，能准确判断现实生活中的生物变异类型。 2、知道生物的性状既受遗传物质的控制，还受环境因素影响。 3、生物的遗传变异在实践中的应用及变异的意义。 学习重点
分辨可变异和不可遗传变异 学习难点
分辨变异和不可遗传变异，并明白变异出现的原因。
课前预习
使用说明与学法指导
1、初二生物上册（济南版）第四章第四节。
2、通读教材，留意生活中常见的变异现象，并关注一些作物播种方面的种源。 知识准备
自主复习生物的基本特性，能说出哪些是变异，完成学案上的预习自测。 教材助读
1、变异的概念 2、变异的类型 预习自测
1、生物学上把________________________________叫做变异，变异是___________的现象。 2、有些变异是由环境因素引起的，没有______________,属于_________________。 3、有些变异是由于_______________引起的，能遗传给后代，属于_____________________。 4、生物的变异有利于________________，因为有利的变异会通过___________不断地积累和加强，不利的变异会被__________，使得生物群体更加_______周围的________________。 5、在作物栽培和动物饲养过程中，人们可以根据_________________，对其产生的变异进行_______________,培育优良品种；人们通常利用_____________对生物进行适当处理，促使生物体内的____________或__________发生改变，从而产生新的变异个体，在从中选择需要的变异类型进行培育，获得新品种。 预习自测题
1、下列属可遗传的变异的是（ ）
A 小红暑假经常游泳，皮肤被晒黑
B、动物园中的大熊猫比自然界环境中的大熊猫胖 C、将南方的橘子种到北方，结出的是枳 D、小云的父母有酒窝，而小云无酒窝
2、下列各项不能说明变异在生物学和实践中有重要意义的是 （ ） A、能够使生物更好的适应变化了的环境 B、所有的变异对生物的生存都是有利的
C、变异会产生新的生物类型，使生物不断的进化
D、人们可以利用对人类有利的变异选育新品种 3、下列哪种生物的变异现象是可遗传的变异（ ）
A、黑发染成金黄色 B、皮肤较白的人常在阳光下晒，皮肤变黑 C、玉米的白化苗 D、暗处培养的韭菜呈黄色 4、遗传物质发生改变引起的变异的特点是（ ） A、能遗传给后代 B、都对生物生存有利 C、都对生物生存有害 D、都会产生新的性状 课后反思
课内探究
情景导入
世界上没有完全相同的两片树叶，就像世界上没有完全相同的两个人，这就是生物界普遍存在的变异现象 学始于疑 1、什么是变异？
2、什么是可遗传变异和不可遗传变异？ 3、可遗传变异的来源有哪些？ 4、生物的表现性是怎样确立的？ 5、变异的意义是什么？有何应用？ 质疑探究 一、
变异的类型及意义
阅读教材107页到1099页第一自然段变异的类型及意义，思考以下几个问题：
问题1：什么是变异？特征是什么？ 问题2：变异的类型是什么？
问题3：变异的意义？
问题4：生物表现出相应的性状是由什么决定的？
二、
遗传变异在实践中的应用
变异在实践中有着非常重要的现实意义，认真阅读课本109页到110页的相关知识，完成下面的实践题：
1、现在，你会观察到鸡的品种有很多，但它们的祖先都是同一种野生原鸡，原鸡能成为现在种类繁多的良种鸡，原因是：①在不同的_________条件下，原鸡产生了很多_________，人们根据各自爱好，对具有_______________的鸡进行了_________________。这种获得优良品种的方法是：人工选择，培养挑选。
2、现在人们也会将一些生物送到太空，使其发生变异，再回到地面进行选育，这是利用______________对生物进行适当处理，促使生物体内的___________或__________发生变异。 3、现在的鸡与其祖先野生原鸡相比较，总有或多或少的相似性，这种现象叫做 现在的鸡不管有多少个品种，品种之间却总有差异，这种现象叫做 ，所以我们不难发现 现象是相对的， 现象是绝对的。 4、常用的人工方法育种有以下几种
育种技术 杂交育种 诱变育种 太空育种 转基因育种
小结：遗传变异通常用于培育新品种：一是通过人工选择，再进行繁育，挑选；二是利用人
工方法对生物进行处理，再对变异类型进行选育。
原理 通过杂交、基因重组再挑选 辐射或化学诱变诱发变异 利太空环境诱变变异 用转基因技术培育新品种 特点 优良性状整合于一个物体 变异频率大、性状大幅改变 变异频率大、性状大幅改变 变异有方向性 举例 杂交水稻 高产青霉素菌 太空椒 抗虫棉
归纳总结 本节课我学到了：
知识网络图 当堂检测
1、2003年3月25日至4月1日，200粒牡丹种子随神舟3号飞船在太空围绕地球飞行了108圈。通过这次飞行，可能使牡丹种子出现某些地球上无法获得的变异，而大大提升牡丹的品种质量。这种育种方法是（ ） A、诱导染色体变异 B 、诱导基因突变 C、人工选择培育 D、杂交
2、“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”产生万紫千红现象 的根本原因是（ ） A、生物的遗传 B、诱导基因突变 C、人工选择培育 D、杂交 3、同卵双生子胖瘦相差很大的原因可能是 （ ）
为生物进化提供原始材料 诱变育种 变异的类型和意义 生物的变 异 可遗传变异 不可遗传变异 杂交育种 遗传变异在实践中的应用
A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件不同
4、一只毛色为黄色的狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗，2只小花狗，请回答下列问题：（1）毛色在遗传学上称为_________________。（2）狗的后代全部都是狗，这是一种_______现象。（3）小狗的毛色不同，这是一种___________现象。（4）如果大黄狗的体细胞染色体数是78条，那么该大黄狗为每只小狗提供了____________条染色体。
5、玉米的白化苗是变异个体，在光下也不能形成叶绿素，这种变异属于（ ） A、有利的可遗传变异 B 、不利的可遗传变异 C、有利的不可遗传变异 D、不利的不可遗传变异
6、科学工作者将一种普通（产量不高）的矮杆（抗倒伏）小麦与一种高产的高杆（不抗倒伏）小麦作亲本进行杂交。在后代植株中出现了普通高杆、普通矮杆、高产高杆、高产矮杆4种类型的小麦、选出其中的高产矮杆植株进行繁殖和培育，再经过若干代的选择培育后便得到高产矮杆的新品种小麦。据此回答： （1）题中涉及的小麦性状有哪些？
（2）性状从亲代传给后代的现象叫____________________。
（3）杂交后代中出现了普通高杆和高产矮杆类型，这种现象叫_________________，这些新类型出现的原因是_____________________。
（4）科学工作者从后代中选出对人类有益的变异类型进行培育，这种方法叫_____________。 7、豌豆的种子有绿色（r)和黄色（R）两种，一颗黄色的种子萌发并发育成一株成熟的植株，这株植株进行自花传粉，并产生了190粒种子，这些种子的颜色及种子质量分别记录成下表及柱形图 。
60 40 20 种子颜色 黄 绿 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 143 46 种子数目 白 1
8、设计实验探究环境对生物变异的影响。 （1）实验目的：探究阳光对蒜黄变异的影响。 （2）实验材料：蒜黄，黑色罩箱一个。 单一变量：________________________。 （3）实验步骤：
①取两盆形态________、大小_______、生长状况良好的蒜苗，分别编号为甲、乙。 ②将甲盆____________________，乙盆不进行处理；
③将甲、乙两盆蒜黄分别放在阳光充沛、温度适宜等____________的环境条件下培养一段时间。
（4）结果预测：甲盆蒜黄仍为____________ ，乙盆蒜黄变为_____________ 。 （5）实验结论：___________________________________________。 课后反思 下节课我应该： 课后练习 1、 2、 3、
完成学案你尚未完成的内容，整理笔记，复习巩固。 课本110页的思考与联系。 完成练习册上的内容。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容