专项训练(三十三) [语言基础知识＋文学类文本阅读]
一、语言基础知识(12分)
1．下列词语中加点的多音字，每对的读音都不相同的一项是(3分)( ) A．刹那/古刹 阻塞/边塞 处心积虑/处世原则 ．．．．．．B．湖泊/血泊 阿附/阿谀 罪大恶极/深恶痛绝 ．．．．．．C．蹊跷/蹊径 殷红/殷实 安步当车/螳臂当车 ．．．．．．D．偏裨/裨益 复辟/开辟 细嚼慢咽/咬文嚼字 ．．．．．．
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)( ) A．凝咽 寻觅 杳无音信 前合后偃 B．喟然 料峭 精思傅会 羌管弄晴 C．藩属 珠矶 玉簪螺髻 献愁供恨 D．故垒 箫鼓 拾人牙惠 舞榭歌台
3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)( )
A．据介绍，在美术馆举办一个小型的展览，场租费为两万元左右，许多尚未成名的画家对于这个数字只能望尘莫及。 ．．．．
B．巴黎圣心寺，这座80米宽80米高的大教堂，突然在蒙马特高地拔地而起，正襟危坐，．．．．和周围的环境实在有些不太协调。
C．中华民族几千年的文明积淀和不绝如缕的文化传统，是我国新时期文化发展的起点，．．．．也是我们民族振兴的基石。
D．国务院派出了八个调查组，分赴全国各地，对新“国八条”的楼市调控政策产生的效果顺藤摸瓜，以便了解新情况。 ．．．．4．下列句子中，没有语病的一项是(3分)( )
A．代表们认为，政府只有不断改善民生，社会才能真正保持和谐稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现国家长治久安的目标。
B．苹果是一家充满了乔布斯基因的公司，虽然也是一家完整的IT公司，并不会因为乔布斯的离开而轰然倒下，人亡政息不适应苹果。
C．林书豪在短短的时间里，连续掀起了篮球场上的传奇，在对阵猛龙的比赛当中得到27分，连美国总统奥巴马也成了他的狂热粉丝。
D．3月4日，李长春来到广东代表团住地看望出席“两会”的广东代表，希望广东吸取小悦悦事件的教训，在“学雷锋”活动中走在全国前列。
二、古诗文默写(6分)
5．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(6分)
(1)曾子曰：“________________，____________。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《论语·泰伯》)
(2)鹏之徙于南冥也，____________，________________，去以六月息者也。(《庄子·逍遥游》)
(3)曲终收拨当心画，________________ 。东船西舫悄无言，________________ 。(白居易《琵琶行》)
(4)________________ ，常以肃杀而为心。天之于物， ____________ 。(欧阳修《秋声赋》)
(5)女娲炼石补天处， __________________ 。梦入神山教神妪，__________________ 。(李贺《李凭箜篌引》)
三、文学类文本阅读(20分)
阅读下面的文字，完成6—10题。(20分)
复活的麦子 罗春会
①所有的庄稼都是春种秋收，只有麦子，却是秋播，夏收。这是一个什么样的秘密？我并不想探寻究竟，只想它真是庄稼里的另类。
②人的死亡是一种永恒，而植物的死亡却是新生。就像麦子，它把自己快乐地埋葬在土地里。深秋，麦田里的芊芊新苗，是麦子重新开始走向生命的一个过程。这过程是残酷的，它的残酷是必须经过一个冬天的寒冷。春来，新生的麦苗是土地上最美丽的孩子：葱绿的、欢闹的、热烈的麦苗紧紧拥抱着大地。春风飘过，麦苗成了麦子，像母亲一样怀孕了。直挺挺的麦秆上长着一个个饱满得像孕妇一样的肚子，里面包裹着一个个有无数麦子的麦穗。走过麦田，那些与风亲吻的麦子，那些与空气拥抱的麦子，那些与自然亲密相爱的麦子快乐地跳着集体舞，它们是在为自己的新生而舞。可它们从没想过，自己在整个生命过程里所经历的从埋葬、复活再历寒冷以至成熟最后割杀都是为了被人类吞噬。但麦子从没有向谁倾诉，似乎这就是它必然的归宿，这就是麦子的思想。麦子的思想很简单，人的思想很复杂。可我不知道是麦子主宰人，还是人在把握麦子。
③看着颗粒饱满的麦子，我总把它想象成一个母亲，只有母亲的肚子里才可以孕育一个孩子，没有母亲，就没有人的生命。麦子的存在为生命提供可以享用的食品，只有麦子不断地复活，才有人的不断延续。我是吃麦子长大的北方人，我每天都要嚼食麦子做成的食物，没有麦子，我不知道自己还喜欢用什么来填饱肠胃。我常常想，是麦子在掌控着我的生命。麦子的死亡，是为了满足我的生命；麦子复活，我的生命才复活。
④亲爱的麦子！
⑤可我却已经远远地离开了麦子！某些时候我甚至有些厌弃麦子，感觉到它的琐碎和细微。麦子在滋润我的肠胃的时候，我却用自己的肠胃消化麦子的生命。可麦子并不仇视我，它继续复活，继续以自己来养活我，营养我，让我活下去。他还为我的眼睛铺展一卷庞大的风景，秋天——冬天——春天——夏天，然后慷慨地走进我的肠胃里，被我毫不客气地消灭掉。
⑥我为自己的思想惭愧！甚至不能为麦子唱一支歌！
⑦冬天的冷在残酷着麦子的生命，这或许是麦子复活必需的条件。我忘记时间、空间和地域，是不是对麦子的复活是一种无情的冷漠？因为我已经十多年没有走进麦田。当我远远地看着麦田那些稠密汹涌的麦浪时，觉得它们就像长期劳作在土地上的农民。但我从没有想到过它们和农民有什么必然的联系。我在生活的过程中十分体恤农民的艰辛，我并不鄙视土地上的农民，我以一个医者的视角探视他们的生命，我还以学者的心态俯视他们的人情。许多时候我只能以自己仅有的力量关心他们，即使一点点能力。但我不是哲人，我确信自己无能力下确切的论语，无法！我只能以自己的情感去体味。
⑧但我不得不承认是麦子的复活养育着我的生命，也在滋润着我的情感和良知。就像农民，没有农民和麦子，我将会饥饿，将会因为饥饿而死去。
⑨一位哲人说：麦子是上帝在人间的化身，是来拯救人类的。可现在麦子一定很累了。很累的麦子会不会变老呢？麦子老了，谁来哺育我们枯竭的心灵呢？麦子还能不断复活吗？
⑩我的视线又转回到那一片在春风里摇曳着同一姿容的麦子，它们在春光中平铺成灿烂的笑容，似乎在回答我刚才的疑惑。
(选自《散文百家》，有删改)
6．请结合全文内容，简要分析文章第①段的作用。(4分)
答：________________________________________________________________________
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7．文章第②段画线长句子表现了麦子在春天欢快生长的景象，请对其表达特色进行简要的赏析。(6分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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(1)麦子的思想很简单，人的思想很复杂。(2分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)麦子是上帝在人间的化身，是来拯救人类的。(2分)
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答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．请结合全文内容探究作者的思想情感。(6分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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